–адалил Дана функция у = 2x2— 2х + 5. Которое из значений существует у данной функции? ответ: Онаименьшее С наибольшее Не строя графика, определи это значение:
1. Сначала давай разберемся, что представляет собой эта столбчатая диаграмма.
Столбчатая диаграмма — это графическое представление данных, которое использует столбцы различной высоты для отображения относительной частоты или количественной характеристики различных категорий или значений.
2. Теперь обратимся к нашей диаграмме.
На диаграмме мы видим ось Y, на которой указаны значения от 0 до 7, а на оси X у нас обозначены оценки учеников от "1" до "5".
3. Чтобы найти количество учеников с каждой оценкой, мы должны обратиться к высоте столбцов.
- Какое количество учеников получили оценку "2"?
По высоте столбца мы видим, что для оценки "2" высота столбца равна 4. То есть, 4 ученика получили оценку "2".
- Какое количество учеников получили оценку "3"?
По высоте столбца мы видим, что для оценки "3" высота столбца равна 7. То есть, 7 учеников получили оценку "3".
- Какое количество учеников получили оценку "4"?
По высоте столбца мы видим, что для оценки "4" высота столбца равна 5. То есть, 5 учеников получили оценку "4".
- Какое количество учеников получили оценку "5"?
По высоте столбца мы видим, что для оценки "5" высота столбца равна 8. То есть, 8 учеников получили оценку "5".
- Какое количество учеников получили оценку "1"?
По высоте столбца мы видим, что для оценки "1" высота столбца равна 1. То есть, 1 ученик получил оценку "1".
Таким образом, мы нашли количество учеников с каждой оценкой.
4. Теперь давай найдем относительную частоту (в процентах) оценок.
Относительная частота оценки вычисляется по формуле: (количество учеников с данной оценкой / общее количество учеников) * 100.
Таким образом, мы нашли относительную частоту (в процентах) оценок.
Будьте внимательны при прочтении информации на диаграмме и вычислении относительной частоты. Надеюсь, это помогло вам понять, как использовать столбчатую диаграмму для нахождения количества и относительной частоты оценок.
Для того чтобы найти угол 2,3,4, нам необходимо использовать знания о параллельных линиях, соответственных углах и сумме углов в треугольнике.
Обратимся к данному рисунку:
Дано: m || n (линии m и n параллельны), p || k (линии p и k параллельны), 1-ый угол = 50°.
Так как линии m и n параллельны, мы можем использовать свойство соответственных углов. Соответственные углы равны между собой. Таким образом, мы можем сказать, что угол 1 равен углу 2.
У нас есть два неравенства:
Угол 1 = 50° (условие)
Угол 1 = угол 2 (свойство соответственных углов)
Совместив эти два уравнения, мы можем сказать, что угол 2 = 50°.
Теперь перейдем к треугольнику. В треугольнике сумма углов внутри всегда равна 180°.
Мы знаем, что угол 2 = 50°. Обозначим углы 2,3 и 4 как x, y и z соответственно.
Таким образом, мы можем записать следующую сумму углов в треугольнике:
x + y + z = 180°.
Мы также знаем, что угол 2 = 50° и угол 1 = угол 2. Если мы заменим угол 2 на 50°, у нас получится следующее уравнение:
50° + y + z = 180°.
Чтобы найти значения углов 3 и 4, нам нужно решить это уравнение.
Перенесем 50° на другую сторону уравнения:
y + z = 180° - 50°.
Вычислим значение 180° - 50°:
y + z = 130°.
Таким образом, мы получили уравнение для нахождения значения суммы углов 3 и 4.
Теперь нам нужно представить, что угол 3 и угол 4 равны друг другу, так как они являются соответственными углами для параллельных линий p и k.
Обозначим значение угла 3 и угла 4 как a.
Тогда у нас будет следующее уравнение:
a + a = 130°.
Сократим это уравнение:
2a = 130°.
Разделим обе стороны уравнения на 2:
a = 65°.
Итак, мы нашли, что значение угла 3 и угла 4 составляет 65°.
Таким образом, ответ заключается в следующих значениях углов:
Угол 2 = 50°
Угол 3 = 65°
Угол 4 = 65°
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
