Перед вами случайная выборка из 25-ти учеников 8-го класса с данными об их росте

166 165 163 166 168 165 168 170 165 165 165 165 164 168 165 164 161 166 166 167 164 163 168 167 167

Постройте по ней таблицу частот, полигон частот и ответьте с ее на вопросы:
1. В каком диапазоне изменялся рост учеников?
2. Какой процент учеников имеет рост 168 см?
3. Какой рост встречался в выборке чаще всего?

График квадратичной функции - это парабола.

Коэффициент а отвечает за направление ветвей параболы (а>0 - ветви направлены вверх, a<0 - ветви направлены вниз).Дискриминант D отвечает за пересечение параболы с осью абсцисс (ось ОХ). D>0 - две точки пересечения, D=0 - одна точка пересечения, D<0 - точек пересечения нет.-b/2a - уравнение x₀, то есть это значение х вершины параболы.Коэффициент с отвечает за ординату (значение y) точки пересечения параболы с осью ординат (ось ОУ).

Таким образом, чтобы схематично изобразить графики, нам нужно просто разобраться, как они себя ведут в конкретном случае (с сведений выше).

P.S. В четвертом случае точно имелось в виду значение с, а не D? Просто от этого меняется график.

График квадратичной функции - это парабола.

Коэффициент а отвечает за направление ветвей параболы (а>0 - ветви направлены вверх, a<0 - ветви направлены вниз).Дискриминант D отвечает за пересечение параболы с осью абсцисс (ось ОХ). D>0 - две точки пересечения, D=0 - одна точка пересечения, D<0 - точек пересечения нет.-b/2a - уравнение x₀, то есть это значение х вершины параболы.Коэффициент с отвечает за ординату (значение y) точки пересечения параболы с осью ординат (ось ОУ).

Таким образом, чтобы схематично изобразить графики, нам нужно просто разобраться, как они себя ведут в конкретном случае (с сведений выше).

P.S. В четвертом случае точно имелось в виду значение с, а не D? Просто от этого меняется график.