Write a word in each gap to
complete the note from maria
to her brother, sam.
(ago. already has . hasn't
have . haven't just yet ответы)
sam,
can you do something for me, please? ! i need some help organising
my party. 1 (1)
sent all the invitations
(2)
. can you send them for me? you need
to open my computer and send them from my email. ok? i've
(3) __ made the invitations - but i have to stay late at school
today and i want to send them today!
if you have any problems, call me! did you talk to your friend about the
music? (4) -
you had a reply yet? i hope he
(5)
forgotten about my party! his cds are great. by the
way, i've (6) -
spoken to mum. she called me two minutes
and good news: your new video game (8) -
arrived.
bye!
(7)​

ЛЮБОПЫТСТВО КАК СТИМУЛ К РАЗМЫШЛЕНИЯМ с другими животными мы рождаемся с инстинктом любопытства. Это служит стимулом для молодежи открыть для себя тот мир, в котором они живут. Любопытство ученого обычно направлены на понимание вещи или отношения, которые, как он замечает, не имеют удовлетворительного объяснения. Объяснения обычно заключаются в подключении новых наблюдений или идеи принимаются факты. Объяснение может быть обобщением, которое связывает пачки данных в упорядоченное целое, которое может быть связано с нынешними знаниями и убеждениями. Студента привлекают к исследованиям обычно те, кто сохраняет больше любопытства, чем обычно. Мы видели, что стимул к производству идей является осознание нынешнего неудовлетворительного состояния знаний. Любопытство это стимул, для одного, как правило, начинает осознавать проблемы, задавая вопрос: почему или как какой-то процесс работает, или что-то принимает форму того, что он делает. Вопрос, что является стимулом свидетельствует тот факт, что когда кто-то задает вопрос, он требует усилий, чтобы сдержать себя от ответа. Спрашивая "почему" - это полезный стимул к пониманию, какова причина или цель. "Как" тоже полезный вопрос в провоцировании дум о механизме процесса. Нет удовлетворяющих ученого любопытства, ибо с каждого открытия мы достигаем более высокого уровня, из которых более широкое поле зрения открыто для нас, и из которых мы можем видеть события, которые ранее вне диапазона. 1. Могут принятые факты или идеи быть всегда верны? -No, scientists can make mistakes.(Нет, учёные тоже могут ошибаться) 2. Если факты и идеи принимаются как данность, это не замедлит научный прогресс? -Yes, because facts can also be errors, and scientific progress would halt because of incorrect information.(Да, так как факты тоже могут быть ошибками, и научный прогресс остановится из-за неверных сведений.) 3. Как слово "объяснение" определено в тексте? -The explanation may be a generalization that associates a bundle of data into an ordered whole which can be related to current knowledge and beliefs.(Объяснение может быть обобщением, которое связывает пачки данных в упорядоченное целое, которое может быть связано с нынешними знаниями и убеждениями.) 4. Что вызывает любопытство ученого? -Lack of knowledge about things arouses curiosity.(Недостаток знаний о вещах вызывает любопытство) 5. Может любопытство ученого быть когда-нибудь утихнуть? -No, because every day we find new gaps in the knowledge of things.(Нет, так как каждый день мы находим новые пробелы в знании вещей.) 6. Как вы можете описать процесс познания? -Оbservation, perception, experiment, comprehension, analysis, synthesis, generalization, abstraction, modeling, extrapolation, explanation.(Наблюдение, восприятие, эксперимент, осмысление, анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, моделирование, экстраполяция, объяснение.)

I'd like to describe this picture. In it we can see a huge spacious hall with columns. In the foreground, we can see people. There's probably a family at the front and a young man at the front. People are dressed festively. Women are wearing scarlet dresses and men are wearing robes. The general color gamut of red shades, suggestive of the mystery watching the picture. I like the picture. I'd love to show it to my best friend. I liked the color scheme and the overall picture. That's all I'd like to say.

Мне бы хотелось описать данную картинку. На ней мы можем видеть огромный просторный зал, уставленный колоннами. На переднем плане мы видим людей. Чуть подале, вероятно, семья, а спереди - молодой человек. Люди одеты празднично. На женщинах алые платья, а на мужчинах фрак. Общая цветовая гамма красных оттенков наводит на смотрящего картину таинственность. Мне нравится полотно. Я бы с удовольствием показал его моему лучшему другу. Мне понравилась цветовая гамма и общий план картины. Это все, что мне бы хотелось сказать.