ответ: Методика обучения счету и основам математики
дошкольников через игру.
В дошкольном возрасте игра играет важную роль в жизни маленького ребенка.
Это ведущая деятельность. В игре можно привлечь
внимание детей к таким предметам, которые в обычных неигровых
условиях их не интересуют и на которых очень
трудно сосредоточить внимание.
Самая сложная тема для дошкольников-математика.
Для развития познавательного интереса к математическим знаниям
используются разнообразные методы и приемы обучения математике
, их привлекают красочные наглядные и раздаточные материалы, а
также одним из эффективных средств пробуждения острого интереса к
предмету являются дидактические игры.
Какие игры используются для формирования математических понятий у
детей? Знакомя детей с числами, они дают различные
игры, такие как" слепи число из пластилина"," как
выглядит число", "Найди вокруг нас предметы, похожие на
число"." Детиучатся отгадывать математические загадки.
содержания, узнайте стихи о числах, познакомьтесь с феей
сказки, содержащие числа. При знакомстве с любым
числа, детям предлагаются такие задания, как: назвать пословицы,
поговорки, крылатые фразы, название сказки, где число
будет присутствовать («в поле не воин», «мера 7
раз и отрежь один раз »,« 2 жадных мишки »и др.).
воспользуйтесь такой игрой, как «Нарисуйте что-нибудь с чисел» - здесь
дети могут нарисовать лицо человека, узор, снеговика или любой другой
другой предмет, развивающий детское воображение. Также,
Детям очень нравится игра «Нарисуй число». Детское шоу
числа пальцами, руками, телом, попарно. В
пары дети любят писать друг другу на спине или на своих
ладони. В последнее время дети очень любят дидактический материал.
называется «Игры Воскобовича». Дети с большим удовольствием
собирать различные фигурки и формы с резинок и шпилек.
Здесь закреплены знания о числах и цветах.
При изучении геометрических фигур дети любят играть в игру:
«Пару слов» = например: детям говорят: круг -
дети называют предмет, похожий на круг - рулевое
рулевое колесо; квадрат - рисунок; овал - это яйцо, и наоборот: я называю
объект, а дети называют форму. Детям тоже нравится
игра «Какая лишняя фигура» - здесь дети не только
назовите и покажите дополнительную цифру, но также объясните, почему она не
подходят, почему лишнее. (Например: 3 объемные фигуры,
и один плоский). Также воспользуйтесь такими играми: «Найди крышку для каждого.
коробочка »,« Подбери патч »,« Яйцо Колумба »,« Танграм »,« Диенеш »
кубики ». Дети выражают фигурки, как с макета, так и с
объем памяти. Для фиксации геометрических фигур используют игры: «Геометрическая
Лото »,« Кодирование фигурок ». Чтобы развить зрительное внимание, играют
игра: «Посчитай, сколько треугольников, кругов».
Очень часто используется для игр OD с палками. Во-первых, они дают
простые задачи, например: разложить выкройку по
образец, на память, а потом задача стала больше
сложный: предлагают сделать 2 равных квадрата из 7 палочек,
составляя квадрат из двух палочек (используя угол
стол). Также дети неравнодушны к «Кьюзнеру».
Палки », с которых легко считать,
состав номера и др.
Работаем над разделом «Измерение стоимости», помимо
обычные методы, все известные методы используют игры, такие как:
пошагово измерить, при обычном измерении дал
детям творческое задание найти ответ на нестандартное
вопросов:
• Как измерить длину ядовитой змеи?
• Как вы можете измерить силу человека?
• Как измерить шум дождя? Его сила?
Дидактические игры также используются в разделе «Числовые и
подсчет ». Например: «Четно-нечетный», «Скажи еще один номер -
Меньше". Игры «Сколько нас без одного»
(обратный отсчет, «какое число я имею в виду») интересны.
При изучении чисел второй десятки используются игры:
«Кто знает, пусть дальше считает», «Какие числа
отсутствует »,« Назовите соседей ».
При формировании циклических образов предлагают игры типа «Что?
идет первым, что дальше »,« Цвет, продолжая узор »,« Который
цифра будет последней ».
Очень часто на ОД используются проблемы - приколы занимательные
игровые задачи с математическим смыслом. Они не должны быть
решаются как обычные задачи с использованием той или иной арифметики
операция. Для решения нужно проявить находчивость,
смекалка, понимание юмора. Они побуждают детей
рассуждать, думать, находить ответ, используя уже имеющиеся знания
иметь. Такие задания - шутки используются при проведении математики.
Объяснение:
1. Мама включила радио чтобы послушать ежедневный прогноз погоды.
2. Ветер и дождь растрепали мне одежду и ударили в лицо.
3. Мы сели в лодку и направились через жёлтую воду к дому Теда.
4. Через час, голодный жёлтый лев начал входить в дом.
5. Мама вошла в комнату с индюками.
6. Дождь шёл весь день и всю ночь.
7. Утром я проснулся и выглянул в окно.
8. Мы направились внутрь и мама приготовила горячие напитки.
9. На следующий день дождь продолжился, мы вернулись назад на ферму.
10. На моём обратном пути с речки я увидел папу и нашего пса Дона.
(это просто перевод, а как сложить из этих предложений текст понять не могу, не хватает чего-то)
