5c
** read the text is ex. 1 again
for questions (1-5) choose the com
answers (a-9
1
skills
reading
** read the text and is the gaps
with the words from the list
• taste choices unhealthy serve
1 what did school canteens serveis
a una y options 3 fresh frun
cheathy meals
2 what does the winter consider as an
unhealthy option?
a vegetables
b fresh fruit
c junk food
what's cooking in the
canteen?
3 what does the writer say about junk food
a it tastes too salty
b it tastes awful
c it has high levels of sugar, salt and far
4 what can junk food cause?
a weight loss b serious illnesses
c happiness
5 what can students do to avoid eating junk
food at school?
a bring lunch from home
b buy a chicken sandwich
c eat healthily
3
circle the odd one out.
do you eat your lunch in the school canteen?
what does it usually 1) school
meals are healthier than in the past, with more
fresh fruit and vegetables, but some schools still
serve 2) choices like chicken nuggets,
chips, pizza and other junk food,
what's the problem?
the problem with junk food is that it has high
levels of sugar, salt and fat. it might 3)
good but it makes us put on weight. it can also
cause serious
what can we do?
we can take our own food to school. a chicken
sandwich with a bow of salad and an apple or
some orange juice are tasty and healthy we can
also 5) the canteen to serve food
and drinks which are low in sugar, salt and fat
such as salads and fruit juices. if school canteens
improve service and food quality, students could
have healthier food
man
dama's restaurant
side dishes
ouck pancakes - spring rolls - boiled
rice - chicken salad
main meals
desserts:
dinky
kebab - ice cream - noodles with bean
sprouts - chicken tikka masala
fruit salad - ice cream - chocolate
cake - vegetable soup
mineral water-cola - spring rolls -
lemonade
подалуйста нуэни слеламь все на странице ​

Генномодифицированая рыба как повод для беспокойства.
Ученые генетически модифицируют "трофейную" рыбу, чтобы сделать её максимально крупной для соревнований рыболовов. Но эти эксперименты вызывают споры об этичности таких действий.
Рыболовные сообщества обеспокоены огромными размерами искусственно выведенных уловов, а защитники окружающей среды опасаются их отрицательного влияния на естественную экосистему.
Ученые утверждают, что наибольшая опасность в том, что генномодифицированная рыба может быть более конкурентно чем обычная, выведенная в естественных условиях, что приведёт к нарушению баланса между хищниками и добычей.
Пока были опубликованы лишь результаты нескольких полевых испытаний. Исследование сосредоточено на добавлении генов роста и контроле гормонов роста. Такие же эксперименты проводятся на свиньях и коровах и приводят к неожиданным побочным эффектам, включая ревматизм.
Генетические манипуляции с рыбой менее продуктивны, так как их молекулярная структура менее изучена. Так утверждает Доктор Девид Пинман, научный сотрудник Института водной культуры при университете Стирлинга.
"Вся эта работа очень важна на первых этапах исследований или на теоретическом этапе", - говорит он, - "но у нас есть технология, или почти есть."
Исследования в рыбной промышленности включают возможность добавить Атлантическому лососю генов "антизаморозки" от морозоустойчивой рыбы, что позволит расширить их среду обитания в районах с холодной водой.
Другие ученые работают над рыбой с замедленным сезоном размножения, что позволит раньше получать зрелую рыбу.
Доктор Пинман был уполномочен Департаментом окружающей среды провести доклад о трансгенной рыбе, готовящийся к публикации следующей весной. Он утверждает, что основное препятствие в коммерческом плане - это неприятие со стороны потребителей и этические убеждения. "Люди не так боятся употреблять модифицированные растения, но когда дело доходит до животных, все немного меняется".

1. It wasn't raining when I left home.
    Was it rain when I left home?
    When was it raining?
2. When you telephoned I wasn't having dinner.
    What was I having when you called?
    Was I having dinner when you called?
3. The baby wasn't spleeping soundly when I went to wake him.
    Was baby sleeping soundly whan I went to wake him?
    How was baby sleeping when I went to wake him?
4. She wasn't talking with Mr. Smith when I saw her in the hall.
    Was she talking with Mr. Smith when I saw her in the hall?
    What was she doing when I saw her in the hall?
5. The accident happened while they weren't travelling in the South.
    Were they travelling in the South when the accident happened?
    What were they doing when the accident happened?
6. When I got up this morning, the sun wasn't shining brightly.
    Was the sun shining brightly when I got up this morning?
    When the sun was shining?
7. At seven o'clock, when you telephoned. I wasn't reading the newspaper.
    What was I doing at seven o'clock, when you telephoned?
    Was I reading newspaper when you telephoned me at 7 o'clock?
8. Mary wasn't playing the piano when I arrived.
    Was Mary playing the piano whe I arrived?
    What was Maru doing when I arrived?
9. Helen fell just as she wasn't getting off the bus.
    Was helen getting off the bus when she fell?
    what was Helen doing when she fell?
10. The wasn't blowing hard when I came to work this morning.
      Was the wind blowing when I came to work this morning?
      When the wind was blowing?