1 If we leave at 7.00, we arrived/will arrive on time.
2 I will make lots of money if I work/will work hard.
3 You’ll be hungry if you didn’t/don’t eat your dinner.
4 If you don’t practise, you will/won’t improve.
5 If I don’t go out so much, I will/would study harder.
6 I’ll help you with your homework if you will give/give me some chocolate.
7 My dog doesn’t/didn’t sit if you tell him to.
8 If Mark does/do more exercise, he will feel healthier.
9 We won’t/wouldn’t be late if you hurry up!
10 When I’m old, I will have/have grey hair.
в каждой школьной системе есть ученики, которые заметно отклоняются от так называемых “нормальных детей”. сегодня всех "особенных" детей называют детьми с особыми образовательными потребностями. этот термин включает в себя различные типы детей с недостатками, такие как: калеки, слепые и слабовидящие, глухие и слабослышащие, глухие, глухие, дефекты речи (логопаты), дети с особыми проблемами со здоровьем, эмоционально неуравновешенные и слабовидящие.
умственно отсталые. в американской классификации есть еще две группы-умственно одаренные и дети с серьезными проблемами поведения.
образование детей с особыми образовательными потребностями в россии является частью государственной системы образования. несколько месяцев после революции 1917 года государство взяло на себя заботу о детях с особыми образовательными потребностями. с введением всеобщего обязательного образования специальное образование стало необходимостью. с тех пор за отсталыми детьми ухаживают и обучают в так называемых школах, а слепые, глухие и неполноценные дети посещают соответствующие специальные школы; уход за детьми с нервными и психическими расстройствами осуществляется в санаториях-школах, оздоровительных школах и других специальных учреждениях министерства здравоохранения. эта сеть специальных учреждений постоянно совершенствуется.
