В6. Дополните данные ниже предложения прямой речью. Подчеркните глаголы, свя- зывающие слова автора с прямой речью. Начертите схемы.
1) Мой друг сказал... 2) радостно закричал Серёжа. 3) ... участливо спро-
сил продавец,​

C) 1. The police, of course, (are) helpless. 2. It (was) a pity, Freemantle thought, that the remainder of the crowd, who (were) waiting downstairs, could not have heard him up here. 3. The government ( have) got their eye on him. 4. His audience (was) getting impatient. 5. The Berksfeld family (are) perpetually short of money. 6. Most of the senior Barford 7. In a quiet bystreet a German band of five players in faded uniforms and with battered brass instruments (was) playing to an audience of street arabs and leisurely messenger boys. 8. Their party (was) divided into several groups, each accompanied by two men.
d) 1. His eyes (were) large and blue, but the blue (was) very pale, and they looked rather tired already. 2. The French (see) these things differently from us. 3. How foolish the old (were), thinking they could tell what the young felt. 4. Some of the wounded (were) noisy, but most (were) quiet. 5. Everybody ( knows) that the poor (are) splendid to one another. 6. Now and again, the quiet (was) broken by the crack-cracking of musket fire in the last line of defences. 7. Every elector thinks his own good (is) the good of the country.

В. Г. Распутин родился в 1937 году в Сибири. Детские годы будущего писателя пришлись на трудные военные и послевоенные годы. Детство в глухой сибирской деревне Усть-Уда было безрадостным. Ребятишки были лишены всех маленьких радостей и удовольствий, доступных современным детям. Особенно плохо было с питанием. Денег не было. Питались тем, что удавалось запасти летом: картошкой, грибами, хлебом. Часто до весны этих запасов не хватало. Тогда начинали есть, что придётся: глазки проросшей картошки, ростки молодой травы, какие-нибудь съедобные корешки. Одежду матери перешивали из обносков одежды взрослых, обувь тоже донашивали чужую, а летом обходились и без неё. Не было учебников, тетрадей, ручек, но было жадное желание учиться, желание постичь этот огромный мир во всех его проявлениях. Учиться, во что бы то ни стало.
уроки фр-"Там мне ничего не пришлось выдумывать, - говорил Распутин. -Все это происходило со мной. За прототипом далеко идти не пришлось. Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в свое время они сделали для меня".В 1973 году В. Распутин написал рассказ “Уроки французского”. В предисловии к рассказу автор написал, что в основу произведения легли события его жизни. Прототипом учительницы французского была Лидия Михайловна Молокова. В 1951 году она, молоденькая выпускница Иркутского института иностранных языков, приехала в далекую Усть-Уду. Класс ей достался отчаянный. И прогуливали, и хулиганили – всё было. Лидия Михайловна организовала драмкружок, и «разбойники» вскоре преобразились. Плохо тогда жилось, как и повсюду в послевоенные годы, впроголодь. Одеты были дети кто во что горазд: старые шапки, заношенные фуфайки, ичиги на ногах…