Кто Маршрутный лист 8 класс English
Дата Тема урока
25.11 Entertainment and media, p.40
Цели обучения
8.R6 распознать отношение или мнение автора по растущему кругу вопросов
незнакомые общие и учебные темы, включая некоторые расширенные тексты
.
Порядок
Ресурсы
действий
Изучите
Здравствуйте, дорогие студенты! Вы
как смотреть различные развлечения или реальность
Шоу? Какое твое любимое шоу? Каковы
самые популярные телешоу в вашей стране?
Student’s Book p. 40 Прочитайте текст.
Вы можете ознакомиться со словами, которые могут быть вам
неизвестны.
To be internationally famous-получить всемирную славу
Warrior-воин
Survivor-выживший
Live broadcast-прямой эфир
Major international sport events-международные
спортивные
события
I`m not into-я не очень люблю
The latest film-последние киноновинки
Студенческая книга стр. 40 ex. 1 Пройдите по ссылке, прослушайте
текст, обратите внимание на выделенные слова, выберите и
выпишите правильные предлог.
Студенческая книга стр. 40 ex.2-прочитайте и прослушайте текст, запишите
к кому из героев относятся эти действия.

Dan had a busy and eventful week. Let me tell you about it step by step.

On Monday, Dan woke up early and got ready for school. He had a math test that day, so he made sure to review his notes and practice some sample problems. During the test, he concentrated and focused, giving his best effort.

After school, Dan had soccer practice. He enjoys playing soccer and is a talented player. During practice, he worked hard, listened to his coach's instructions, and practiced various techniques. He also had fun playing with his teammates and improving his skills.

On Tuesday, Dan had an English class. They were working on a writing assignment where they had to describe their favorite vacation. Dan chose to write about his family trip to the beach last summer. He thought about his experiences, organized his ideas, and wrote a descriptive essay. His teacher praised him for his creative writing and attention to detail.

In the evening, Dan attended a science club meeting. They were learning about the solar system and exploring the different planets. Dan actively participated in the discussion, asking questions and sharing interesting facts. He learned a lot and felt enthusiastic about the wonders of outer space.

Wednesday was a busy day for Dan as well. He had a history project due, which required him to research and present information about an influential leader. He chose Mahatma Gandhi and spent the previous week gathering facts and creating a visually appealing presentation. During his history class, he confidently presented his project, explaining Gandhi's life and impact. His classmates were impressed by his knowledge and effort.

On Thursday, Dan had a music class. He plays the piano and had been practicing a new piece for a while. He performed his composition in front of his classmates and received positive feedback from his teacher. His hard work and dedication paid off, and he felt proud of his musical abilities.

Friday was the last day of the school week, and Dan was excited for the upcoming weekend. After school, he went to the library to borrow some books for his leisure reading. Dan loves reading and wanted to unwind by diving into a captivating novel. He spent the evening immersed in the world of fiction, enjoying every page.

In summary, Dan's week was filled with various activities and achievements. From studying for a math test to participating in extracurricular activities, he demonstrated dedication, enthusiasm, and a love for learning. He balanced his academic responsibilities with his passions and hobbies, making the most of his school week."

Дорогой Джо,

Спасибо за твое ________. Мне было приятно снова услышать о тебе. Я ________ рассказать тебе о моем дне рождения.

В мой ________ я обычно украшаю мою комнату яркими ________. Моя мама всегда готовит день рождения ________. Я приглашаю своих друзей, и мы играем разные ________. Мои друзья приносят мне подарки и ________ мои уши. Это весело!

Это все. Напиши ________.

Люблю,
Мэри

Разговор

В данном задании требуется заполнить пропуски в письме Мэри. Для этого нам необходимо восстановить подходящие слова или фразы с помощью логического мышления и контекста.

1. "Thank you for your ________" - Здесь Мэри благодарит Джо за что-то, но нам неизвестно за что именно. Возможное слово: attention, letter, gift, message.

2. "It was nice to ________ from you again" - Мэри говорит, что ей было приятно услышать от Джо снова. Подразумевается, что Джо уже связывался с Мэри ранее. Возможное слово: hear, get, receive, communicate.

3. "I am ________ to tell you about my birthday" - Мэри говорит, что она собирается рассказать Джо о своем дне рождения. Она использует форму глагола "to be" и должна быть в состоянии, которое выражает ее настроение или намерение. Возможное слово: excited, happy, ready, glad.

4. "On my ________" - Здесь Мэри говорит о своем дне рождения, но нам еще неизвестно, какой именно день это. Мы можем понять, что она рассказывает о прошлом дне. Возможное слово: birthday, special day, celebration, party.

5. "I usually decorate my room with colourful ________" - Мэри говорит о том, как она украшает свою комнату в день рождения. Она упоминает яркие вещи или декорации. Возможное слово: balloons, streamers, banners, decorations.

6. "My mum always makes a birthday ________" - Мэри говорит, что ее мама всегда делает что-то особенное на ее день рождения. Она упоминает это как "birthday ________". Подразумевается, что это что-то, что можно есть или есть на празднике. Возможное слово: cake, dessert, treat, surprise.

7. "I ________ my friends" - Мэри говорит, что она приглашает своих друзей на свой день рождения. Здесь используется глагол "приглашаю" и необходимо найти пространство, в которое подходит дополнение. Возможные слова: invite, welcome, call, join.

8. "We play different ________" - Мэри говорит, что они играют разные игры на ее дне рождения. Возможное слово: games, activities, sports, challenges.

9. "My friends bring me ________ and ________ my ears" - Мэри говорит, чего делают ей ее друзья на день рождения. Они приносят ей что-то и делают что-то с ее ушами. Возможные слова: presents, gifts, surprise, tickle.

10. "Write ________" - Мэри просит Джо оставить ответ. Здесь употреблено глагольное выражение "Write ________", где она просит Джо сделать что-то определенное. Возможные слова: back, soon, later, to me.

После заполнения пропусков текст письма будет выглядеть следующим образом:

"Dear Joe,

Thank you for your ________. It was nice to ________ from you again. I am ________ to tell you about my birthday.

On my ________ I usually decorate my room with colourful ________. My mum always makes a birthday ________ I my friends and we play different ________. My friends bring me ________ and ________ my ears. It's fun!

That's all. Write ________.

Love,
Mary"

"Dear Joe,

Thank you for your attention. It was nice to hear from you again. I am excited to tell you about my birthday.

On my special day I usually decorate my room with colourful decorations. My mum always makes a birthday cake. I invite my friends and we play different games. My friends bring me presents and tickle my ears. It's fun!

That's all. Write back.

Love,
Mary"