Англия - самая большая и самая богатая страна Великобритании. Столица Англии - Лондон; но существуют и другие важные города, например Бирмингем, Ливерпуль и Манчестер и другие известные и интересные города, такие как Йорк, Честер, Оксфорд и Кембридж. Стоунхендж - одно из самых известных доисторических мест в мире. Это древний круг из камней, находящийся на юго-востоке Англии. Его диаметр равняется 30 метрам, и сделан он из массивных каменных блоков до четырех метров высотой. Почему он был построен - загадка.
Недалеко от Стоунхенджа стоит Солсберийский собор. Это прекрасный пример английского готического собора; внутри него хранится одна из четырех копий Великой Хартии и самые старые часы Англии. Честер - очень важный город на северо-западе Англии. В это был римский форт; название его происходит от латинского слова "castra", что означает "укрепленный лагерь". В Честере находится знаменитый музей, в котором собрано более 5 000 древних и современных игрушек.
Оксфорд - это родина самого старого университета Англии. Самый известный колледж - Крайст Черч. В нем сохранился холл, построенный во время правления Генриха VIII, а его часовня стала Оксфордским собором. Кембридж - родина второго самого старого британского университета. Йорк был столицей Северной Англии. Сейчас это один из наиболее сохранившихся средневековых городов Европы. Он был построен римлянами, завоеван англосаксами и управлялся викингами.1. The boys are running about in the garden now.
2. I am not doing my homework at present.
3. What are they talking about?
4. John and his friends are going to the library at the moment.
5. Are you having a break?
6. Look! Ann is sitting at her desk. She is studying geography.
7. The old man is not walking about the room now.
8. The dog is lying on the floor.
9. Is Jim lying on the sofa?
10. It is still raining.
Ex. 2
1.They are working in the garden now.
2. Mother is not having dinner at the moment.
3. Isn`t granny sleeping in her bedroom?
4. I am listening to radio with my friends.
5. The boys are not making noise now.
