The Earth's surface has numerous testimonies to extraterrestrial bodies hitting its surface. They are called impact craters, The Earth Impact Database contains a list of 190 impact craters. One of them is the Zhamanshin crater in Irgiz, Kazakhstan. About one million years ago, a gigantic meteorite exploded here and formed a crater700 m deep and 14 km wide.
The energy released by the explosion was equivalent to tens of thousands of megaton bombs, and temperatures in the region reached several thousand degrees centigrade. Zhamanshin meteor crater is a unique phenomenon among
impact craters because of the tektites, or irgizites, which have
been found here.

Ex 3 Read the text again and correct the mistakes in the sentences below, so that the sentences are true about the text.

• 1 There is very little evidence that extraterrestrial bodies hit the Earth.

· 2 The number of impact craters in the special Database is two hundred.

• 3 Zhamanshin is a crater created by small meteorite.

. 4 The crater has the depth of 14 km.

1. Around me people were talking German, Italian and English. 
2. Robert was talking to some of the other guests on the terrace when Hardy came. 
3. Alex was looking at his watch. 
4. All night long the stars were glittering. 
5. Elizabeth was eating and didn’t raise her head. 
6. He drank some of the wine and ate several chunks of bread while he was waiting for his dinner to come up. 
7. The family was preparing for the party. 
8. She was arguing that only Belinda knew how to treat men. 
9. A few minutes later Edward was hurrying through the streets to his bus stop. 
10. They moved across the room, which was starting to fill up, to a vacant corner.

Тип урока: Изучение нового материала с элементами повторения. 
Формы работы обучающихся: групповая, в парах, самостоятельная работа, фронтальная. 
Цели: 
социокультурный аспект: дальнейшее знакомство с темой «Семья», знакомство с семьями английских детей, знакомство с выражениями I have got… I have not got…; 
развивающий аспект: развитие языковых к догадке, имитации, логическому изложению; развитие к решению речемыслительных задач, формулированию выводов; развитие внимания, памяти, мышления; развитие компенсаторных умений: использовать языковую догадку при чтении и аудировании; 
воспитательный аспект: воспитание уважительного отношения к членам своей семьи на примере семей Майка и Хелен; 
учебный аспект: формирование грамматических и лексических навыков, развитие умения читать и понимать речь на слух с полным пониманием содержания. 
Сопутствующая задача: развитие монологической речи, совершенствование навыков чтения по транскрипции. 
Языковой материал: 
лексический: a mother, a father, a grandma, a grandpa, a brother, a sister, a nurse; 
грамматический: глагол have got в утвердительных и отрицательных предложениях (I`ve got, I haven`t got) 
Планируемые образовательные результаты: 
- предметные: уметь представлять и описывать свою семью, употребляя лексические единицы по теме « Семья», 
- личностные: проявлять уважительное отношение к своей семье, 
-метапредметные : у учащихся будут развиваться языковые к слуховой и зрительной дифференциации; учащиеся смогут осознанно строить свое высказывание по теме «Моя семья» с учетом грамматических норм английского языка. 
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки c заданиями, семейные фотографии, карточки для рефлексии, компьютер,