С АНГЛИЙСКИМ 1.Ask questions.
Example: They play tag. Do they play tag?
a) She can play badminton very well.
b) Jack rides a bicycle in the yard.
c) We often play hide-and-seek.
d) Robert is a good hockey player.
e) Linda can skip well.
2.Make up correct sentences. 1.always/tag/They/ the yard/play/in.
2.you/Can/play/ well/tennis?
3.very/much/likes/ She/badminton.
4.can't/a bicycle/ ride/Jim.
5.he/good/Is/a/ basketball/player?

1. I have done my homework.
Explanation: The action of doing the homework was completed before now, without specifying exactly when it was done.

2. I have not watched TV today.
Explanation: The action of watching TV today has not been completed yet.

3. I have tidied the living room.
Explanation: The action of tidying the living room has been completed before now.

4. I have played with my friend today.
Explanation: The action of playing with my friend today has been completed.

5. I have not made my bed.
Explanation: The action of making the bed has not been completed yet.

6. I have had a great time.
Explanation: The action of having a great time has been completed.

Текст:
"Вчера я пошел в парк с друзьями. Играли в футбол, катались на велосипедах и просто отдыхали на траве. Было очень весело! Затем мы купили мороженое и пошли гулять по улице. Увидели красивый закат и сфотографировались перед ним. В целом, это был отличный день."

Опираясь на данный текст, я смогу задать пять вопросов с разными целями:

1. Общий вопрос:

Что вы делали вчера в парке?

Обоснование: Общий вопрос предполагает общий ответ, содержание которого может быть неоднозначным или разнообразным. В данном случае, ответ может включать в себя игру в футбол, катание на велосипедах, отдых на траве и покупку и поедание мороженого, а также гулянки по улице и фотографирование перед закатом.

2. Специальный вопрос:

Какие активности вы предпочитаете в парке?

Обоснование: Специальный вопрос направлен на получение конкретной информации, накладывая ограничения на ответ. В данном случае, вопрос сосредоточен на активностях, которые школьник предпочитает (например, футбол, катание на велосипедах).

3. Разделительный вопрос:

Вы катались на велосипеде и играли в футбол одновременно?

Обоснование: Разделительный вопрос используется для разделения двух идей или предложений, предполагая два возможных ответа ("да" или "нет"). В данном случае, вопрос проверяет, выполнялись ли две активности (катание на велосипеде и игра в футбол) одновременно.

4. Альтернативный вопрос:

Вы фотографировались перед закатом или после него?

Обоснование: Альтернативный вопрос предлагает два возможных варианта ответа. В данном случае, вопрос направлен на определение, когда именно было сделано фото – перед закатом или после него.

5. Общий вопрос:

Каким вы оцениваете прошлый день в целом?

Обоснование: Еще один общий вопрос, который дает школьнику возможность оценить и выразить свое личное мнение о прошлом дне в парке. Ответ может состоять из положительной или отрицательной оценки и объяснения, почему такая оценка была дана.