7 предложений,что узнали о регби(rugby) Текст:

OK, Kevin, I hear that you're from Wales.

Kevin: Yes, I'm from Wales.

Todd: And you're really into rugby!

Kevin: Yeah, I love rugby. Um, in Wales everybody plays rugby, in primary school, in juniorhigh school we play rugby. When I was in high school everybody in my high school had to play rugby. All the boys had to play rugby. And it's our national sport.

Todd: OK. Uh, do you still play now?

Kevin: Ah, I played about five years ago. I played in Japan in Kobe. The club was called Kobe Regata club.

Todd: OK.

Kevin: And they were very strong. Yeah, but in this country you play on sand, but in Wales you play on grass. It's a lot easier to play rugby in Wales.

Todd: Um, What's the best thing about rugby?

Kevin: Violence. Ah, it's very good because you can run and you can hit somebody and you don't go to jail for doing it so...it's the same as if you've been to America, the same as American football. Uh, it's very strong and when you practice you become stronger. You're body becomes stronger and it's just fun to play rugby.

Todd: Have you ever broken a bone or...?

Kevin: I've broken my nose, I've had about ten stitches in my bottom lip. Ah, I've broken a finger. That's not too bad. Many of my friends have broken their legs and knees... and problems but not too bad for me.

Todd: OK. Great. Thanks a lot Kevin.

Kevin: Thank you.

Американское образование остается сегодня тем, что было в самые ранние дни республики: наковальней, на которой создана национальная культура и адаптирована к меняющимся потребностям. его целью является универсальное образование от детского сада до университета.все, независимо от расы, класса или статуса, имеют право на справедливый шанс и на средства для развития своей индивидуальной силы разума и духа до предела.образование в соединенных штатах состоит из трех базовых уровней: начального, среднего и высшего образования. родители могут выбирать, отправлять ли их детей в их местные бесплатные государственные школы или в частные школы, которые взимают плату. организация и учебные планы частных школ и колледжей аналогичны организации государственных школ, хотя администрация отличается. подавляющее большинство студентов на начальном и среднем уровнях поступают в государственные школы. большинство из тех, кто посещает частные школы, посещают церковные приходские школы.учебный год обычно длится девять месяцев, с начала сентября до середины июня. общая схема организации, называемая планом 6-3-3, включает начальную школу в классах 1-6, младшую среднюю школу в 7-9 классах и старшую среднюю школу в классах 10-12. однако многие вариации на шаблон существует в сша.основной целью начальной школы является общее интеллектуальное и социальное развитие ребенка от 6 до 12 или 15 лет. в средних школах большинство учеников следуют курсу, который включает в себя , науку, общественные науки, и воспитание. избранные предметы могут быть выбраны в области иностранных языков, изобразительного искусства и профессиональной подготовки. ученики обычно выбирают примерно половину своей работы в девятом-двенадцатом классах.профессиональная программа может проходить обучение по четырем направлениям: сельскохозяйственное образование, бизнес-образование, , торгово-промышленное образование. эта программа подготавливает студентов либо к занятиям, либо к обучению.большинство молодых американцев заканчивают школу с дипломом о высшем образовании после удовлетворительного завершения определенного количества курсов. студенты обычно оцениваются от a (отлично) до f (неудачно) в каждом курсе, который они берут на основе результатов в тестах, проводимых с интервалом в течение года. студенты получают «карточки отчетов» не реже двух раз в год, что указывает на оценки, которые они получили по каждому из предметов. высшие школы поддерживают школьную «стенограмму», в которой суммируются взятые курсы и оценки, полученные для каждого учащегося.как правило, у ученика есть один учитель по всем основным предметам во время его или ее первых шести лет обучения. однако для последних шести классов у них есть отдельный учитель для каждой дисциплины.сша полны решимости предоставить каждому мальчику хорошее, солидное образование, независимо от фона или даже присущих мальчику способностей. в мае 1983 года национальная комиссия по вопросам совершенства в образовании вызвала серьезную , когда сообщила, что сша «подвергаются риску» от «растущей волны посредственности». он считал, что стандарты слишком низки, слишком короткий школьный день, учителя слишком мало платят, а образование слишком далеко от списка национальных приоритетов. среди рекомендаций комиссии были призывы к более высоким стандартам, больше времени, которые нужно уделять основным учебным предметам и привлечению более высокого уровня личности к профессии преподавателя. кроме того, необходимо было укрепить связи между федеральными, государственными и местными органами власти, направленные на повышение успеваемости студентов на всех уровнях.американский народ признал, что качество образования напрямую связано с качеством жизни. это часть американской традиции, чтобы предположить, что они могут улучшиться.

1. I had painted his portrait by 9 o’clock.
Я нарисовал его портрет к 9 часам.
I have been painting his portrait for 2 years.
Я рисовал его портрет два года.
I painted his portrait last year.
Я нарисовал его портрет в году.
I was painting his portrait at 6 o’clock yesterday.
Вчера в 6 часов я рисовал его портрет.

2. We watered the plants last Friday.
Мы поливали растения в пятницу.
We had watered the plants by the time the teacher came in.
Мы полили растения к тому времени как учитель вошёл.
We were watering the plants at that time.
Мы поливали растения в это время.
We have been watering the plants for a long time.
Мы поливали растения длительное время.