Task 1. complete the sentences with one of the following: dolls, puzzle, player, ball, bear. 1) you can play cds on a cd 2) my little sister has got a teddy 3) you need a tennis to play tennis. 4) all girls like to play with 5) i like to do a word but sometimes it is really hard. task 2. write
the owners of the following things. don’t forget about the possessive case. 2.png task 3. now write the whole sentences about the previous picture. example: jane has got black shoes, round glasses, a funny hat, a black bag and a long umbrella. 1) andy 2) alice 3) diane 4) david

Здравствуй! Я готов выступить в роли школьного учителя и помочь тебе с заданиями.

Задание 1:
1. Я хочу вывести свою машину из гаража. Не мог бы ты переместить свою с веранды / с драйва? (выбери "с драйва")
2. Прибереги музыку, она слишком шумная / многолюдная здесь! (выбери "шумная")
3. Мы можем поделиться работами; ты вымой мебель / вытри пыль, а я помою окна. (выбери "вытри")
4. Не мог бы ты быть немного осторожнее и не задевать / не врезаться во все, что находится на твоем пути? (выбери "не врезаться")
5. Международная космическая станция огромная / гигантская по размеру; она такая большая, как футбольное поле. (выбери "гигантская")
6. Мистер Камски тренируется / блокируется на стационарном велосипеде каждый день по два часа. (выбери "тренируется")

Задание 2:
1. Миссис Уильямс очень хороша в предлагании интересных учебных активностей, которые помогают ее ученикам лучше понять уроки. ("lessons" должно быть "lessons'")
2. Дженни предпочитает мед в своем чае; он обладает сладостью сахара, но он более здоровый. (выбери "sweetness")
3. Все больше и больше людей начинают жаловаться на частоту местной автобусной службы. (выбери "frequency")
4. Когда дело доходит до выбора места для проживания, безопасность имеет большое значение. (выбери "importance")
5. Джон говорит, что у собак высокий уровень интеллекта, поэтому они так легко учатся трюкам. (выбери "intelligence")

Задание 3:
1. A: Ты хочешь заказать сейчас?
B: Тебе не против дать нам еще несколько минут?
2. A: Что ты думаешь о покупке этих ботинок для Джейн?
B: Плохая идея. Она не любит носить ничего, кроме спортивных туфель.
3. A: Вот, держи велосипед, пока ты его чинишь.
B: Спасибо! Я точно могу использовать твою помощь.
4. A: Ты не можешь избегать разговора с Сэмом вечно, Джон. Он твой лучший друг.
B: Ну, ты же не ожидаешь, чтобы я простил его после того, что он сделал, правда?

Задание 4:
1. Я не вижу почему ты делаешь свои покупки в центре города, когда местные магазины предлагают все, что ты можешь попросить.
2. Не обращай внимания на миссис Паркер. Она не злая, она просто старушка, которая хочет знать все о своих соседях!
3. Я предлагаю делать покупки утром, когда большинство людей на работе и магазины не такие переполненные.
4. Я никогда не представлял себе, что жить на окраине будет настолько просторным и тихим.
5. Новый дом Тони очень просторный; совсем не похож на ее старую однокомнатную квартиру.
6. Жить рядом с детской площадкой становится немного шумным, когда все дети из района собираются для игры.

Задание 5:
1. Пожар привел к тому, что половина зданий на улице превратилась в руины.
2. Джеймс припарковал свою машину на углу улицы Смит и Николсон.
3. Сюзан не может сделать свою математическую домашнюю работу, потому что она забыла свою книгу в школе.
4. Не волнуйся, если мы не сможем найти хороший отель для твоей дней рождения, мы сделаем это дома.
5. Я знаю, что мы спешим, но можешь ли ты замедлиться, пожалуйста?
6. Кресло стоит в углу комнаты рядом с окном.
7. Можешь перестать оставлять свои вещи на полу? Ты такой беспорядочный!

Задание 6:
1. Возьми стакан из кухни, и я налью тебе сок.
2. У тебя нет чистых футболок! Тебе лучше постирать их сегодня.
3. Почему бы нам не разделить домашние обязанности? Я буду готовить и мыть посуду, а ты можешь убирать.
4. Ольга чистит свою машину каждое воскресенье.
5. Уборщики подметают и моют полы в офисе каждый день.
6. Не оставляй свою одежду повсюду в комнате! Вешай ее в шкаф.
7. Сэм чистит зубы каждое утро и вечер, так как не любит ходить к дантисту.

Надеюсь, что мои ответы были полезны и понятны для тебя! Если у тебя возникнут еще вопросы, не стесняйся задавать их. Я всегда готов помочь!

To complete the sentence, we need to put the verb in brackets into the passive form.

1. Changes (make)... to the prototype and the design (modify)...
In this case, we need to use the Simple Past passive form of the verbs "make" and "modify". The sentence would be: Changes were made to the prototype and the design was modified.

2. Now giant anchors (sink)... into the bottom of the sea.
Here, we need to use the Present Simple passive form of the verb "sink". The sentence would be: Now, giant anchors are sunk into the bottom of the sea.

Let me explain each step in detail:

1. Changes (make)... to the prototype and the design (modify)...
To put the verb "make" into the passive form, we use the verb "be" in the appropriate tense (in this case, Simple Past) followed by the past participle of the main verb. The past participle of "make" is "made".
Therefore, the passive form of "make" in the Simple Past tense is "were made".

To put the verb "modify" into the passive form, we follow the same rule. The past participle of "modify" is "modified".
Therefore, the passive form of "modify" in the Simple Past tense is "was modified".

Combining the passive forms of both verbs, we get: Changes were made to the prototype and the design was modified.

2. Now giant anchors (sink)... into the bottom of the sea.
To put the verb "sink" into the passive form, we use the verb "be" in the appropriate tense (in this case, Present Simple) followed by the past participle of the main verb. The past participle of "sink" is also "sunk".
Therefore, the passive form of "sink" in the Present Simple tense is "are sunk".

The complete sentence would be: Now, giant anchors are sunk into the bottom of the sea.

By using the passive voice, we emphasize the action being performed on the subject (prototype, design, and giant anchors) rather than the subject performing the action. This sentence structure is commonly used when the focus is on the result or the process rather than the agent performing the action.