А1. Скелет членистоногих образован тонкой кутикулой. Такой скелет называется экзоскелетом и является характерным признаком этой группы животных. Экзоскелет структурно состоит из нескольких слоев, включая кутикулу, хитиновый слой и дермальные слои. Он обеспечивает защиту тела, поддержку и фиксацию мышц, а также служит опорной структурой для органов членистоногих.
А2. Имаго – это взрослая (половозрелая) стадия насекомых. В этом состоянии они способны к размножению и обладают полностью сформированными органами и характерным внешним обликом. Личинка чешуекрылых, жуков, пчел – это развивающаяся без метаморфоза стадия членистоногих. Взрослые особи данных видов проходят через несколько личиночных стадий и непосредственно превращаются в имаго. Орган равновесия беспозвоночных – это структура, которая помогает животным сохранять равновесие в пространстве, например, статоцисты у ракообразных или статолиты у моллюсков.
А3. У пауков пищеварение осуществляется следующим образом: пища измельчается челюстями, а затем расщепляется пищеварительными соками в кишечнике. Пищеварение у них является внеполостным, то есть происходит внутри организма, а не в полости, как, например, у млекопитающих. Пища вначале попадает в жевательный отдел желудка, где она измельчается челюстями, а затем проходит в железистый отдел, где под действием пищеварительных ферментов происходит расщепление пищевых веществ.
А4. Протоки выделительной системы речного рака расположены на груди, в основании ходильных ног. Река является ракообразным, и у него на грудной части тела имеется множество мелких отверстий, через которые он выделяет отходы или избавляется от лишней жидкости. Эти отверстия соединены с его выделительной системой и помогают поддерживать его внутреннее равновесие.
А5. Тело речного рака подразделяется на головогрудь, брюшко и конечности. Как и у других ракообразных, у речного рака имеется отчетливое деление тела на две основные части – головогрудь (тело состоящее из сращенной груди и головы) и брюшко, которое следует за головогрудью. У него также есть шесть конечностей, которые служат для передвижения и захвата пищи.
А6. Жук-плавунец поднимается к поверхности воды и выставляет свое брюшко для дыхания. У него на брюшке располагаются специальные воздушные запасы, которые позволяют ему задерживать воздух и использовать его для дыхания под водой. Когда жук нуждается в новом запасе воздуха, он приподнимает свое брюшко над поверхностью воды, чтобы взять воздух и обменять им с использованным.
А7. Гемолимфа у пауков не усиливает мышц. Гемолимфа – это специальная жидкость, аналогичная крови у млекопитающих, которая циркулирует по организму членистоногих, выполняя несколько функций, таких как разнос кислорода и питательных веществ, транспорт отходов и участие в теплорегуляции. Однако гемолимфа не является веществом, которое усиливает мышцы.
А8. Представитель класса паукообразные на рисунке под номером "hello_html_m60240bcc.jpg" – это невозможно определить без самого рисунка, так как я, как текстовый синтезатор, не имею возможности видеть.
А9. Основные стадии развития в жизненном цикле саранчи – это яйцо, личинка и имаго. Саранча откладывает яйца, из которых затем вылупляются личинки. Личинки проходят через несколько стадий развития, в ходе которых они растут и претерпевают изменения во внешнем облике, пока не превращаются во взрослых особей, называемых имаго.
В1. Возможные верные ответы из предложенных шести на вопрос о классе насекомые: тело разделено на голову, грудь, брюшко; органы дыхания – трахеи; на груди 3 пары ходильных ног.
В2. Соответствие между организмами разных классов членистоногих и их признаками:
- Две пары усиков – паукообразные (е);
- Усиков нет – ракообразные (г);
- 4 пары ходильных ног – насекомые (а);
- 5 пар ходильных ног – паукообразные (в);
- Есть брюшные конечности – паукообразные (д);
- Есть хелицеры и педипальпы – паукообразные (б).
В3. Соответствие между организмами разных классов членистоногих и их представителями:
- Паутинный клещ – паукообразные (б);
- Медоносная пчела – насекомые (а);
- Каракурт – паукообразные (б);
- Американский омар – ракообразные (г);
- Морские желуди – ракообразные (г);
- Тутовый шелкопряд – насекомые (а).
В4. Последовательность систематических единиц, начиная с наименьшей:
- Членистоногие;
- Насекомые;
- Белянки;
- Белянка;
- Чешуекрылые.
1. Жизнь на Земле возникла в океане. Обоснование: Согласно теории Опарина-Холдейна, первые органические соединения, которые являлись основой для возникновения жизни, образовались в примитивных морских водоемах.
Шаги решения:
- Ознакомься с вариантами ответа: а) Первоначально на суше в) Первоначально в океане б) На границе суши и океана г) Одновременно на суше и в океане
- Исключи варианты ответа а), б) и г), поскольку они противоречат идее океанического происхождения жизни.
- Ответ: в) Первоначально в океане
2. Первый этап в процессе возникновения жизни на Земле - концентрирование веществ. Обоснование: В этом этапе происходила концентрация органических молекул в примитивных морских водоемах, что обеспечивало условия для дальнейшего развития жизни.
Шаги решения:
- Ознакомься с вариантами ответа: а) концентрирование веществ, б) возникновение самовоспроизводящихся молекул, в) абиогенный синтез органических веществ, г) возникновение фотосинтеза.
- Исключи варианты ответа б), в) и г), как последующие этапы.
- Ответ: а) концентрирование веществ
3. Коацерватную гипотезу происхождения жизни на Земле сформулировал А. Опарин. Обоснование: А. И. Опарин был одним из основных представителей теории Опарина-Холдейна и его работа "Происхождение жизни" описывает процесс формирования коацерватов.
Шаги решения:
- Ознакомься с вариантами ответа: а) Л. Пастер, б) С. Миллер, в) Дж. Бернал, г) А. Опарин.
- Исключи варианты ответа а), б) и в), поскольку они не связаны с коацерватной гипотезой.
- Ответ: г) А. Опарин
4. Окочательно в 19 веке доказал невозможность самопроизвольного зарождения жизни в питательных средах, помещенных в колбу с S-образным горлом Ф. Реди. Обоснование: Ф. Реди провел эксперименты, в которых он показал, что жизнь не может возникнуть самопроизвольно в питательных средах, когда доступ к внешним микроорганизмам был ограничен.
Шаги решения:
- Ознакомься с вариантами ответа: а) Ф. Реди, б) Л. Пастер, в) А. Левенгук, г) Опарин.
- Исключи варианты ответа б), в) и г), поскольку они не проводили такие эксперименты.
- Ответ: а) Ф. Реди
5. Опыты Луи Пастера доказали возможность появления живого только из живого. Обоснование: Опыты Луи Пастера (пастеризация) показали, что жизнь не может возникать самопроизвольно, но может распространяться только от живых организмов.
Шаги решения:
- Ознакомься с вариантами ответа: а) самозарождения жизни, б) появления живого только из живого, в) занесения «семян жизни» из Космоса, г) биохимической эволюции.
- Исключи варианты ответа а), в) и г), поскольку они противоречат результатам опытов Пастера.
- Ответ: б) появления живого только из живого
6. Свойства, которыми обладала коацерватная капля: а) рост, г) раздражимость, д) обмен веществ, е) размножение. Обоснование: В теории коацервации, разработанной Опариным, коацерваты обладали клеточным строением, ростом, обменом веществ, раздражимостью и способностью к размножению.
Шаги решения:
- Ознакомься с вариантами ответа: а) рост, б) наследственность, в) клеточное строение, г) раздражимость, д) обмен веществ, е) размножение.
- Исключи варианты ответа б) и в), поскольку они не соответствуют свойствам коацерватной капли.
- Ответ: а) рост, г) раздражимость, д) обмен веществ, е) размножение.
7. Заслуги А.И. Опарина: б) сформулировал естественно-научную теорию происхождения жизни. Обоснование: А.И. Опарин разработал и сформулировал основные положения теории происхождения жизни, известной также как теория Опарина-Холдейна.
Шаги решения:
- Ознакомься с вариантами ответа: а) первым высказал гипотезу абиогенного синтеза органических веществ, б) сформулировал естественно-научную теорию происхождения жизни, в) доказал невозможность самозарождения живых организмов, г) синтезировал органические вещества за счет электрических разрядов, д) разработал коацерватную теорию, е) доказал невозможность самозарождения микроорганизмов.
- Исключи варианты ответа а), в), г) и е), поскольку они не являются главной заслугой Опарина.
- Ответ: б) сформулировал естественно-научную теорию происхождения жизни.
8. Закончите предложения:
1. Советский ученый, предложивший коацерватную теорию происхождения жизни, – А.И. Опарин.
2. Процесс, в результате которого организм приобретает новую комбинацию генов, – рекомбинация.
3. Процесс, в результате которого организм приобретает новую комбинацию генов, – редукция.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
