Система жизнедеятельности круглых червей

Агресивна поведінка у тварин — дії тварини, спрямовані проти іншої тварини з метою її залякування, придушення волі або нанесення їй фізичних травм. Зазвичай агресивна поведінка розглядається як складова частина внутрішньовидового агоністичного поводження, але іноді говорять і про агресивність хижака стосовно жертви тощо Так, пташеня медоуказчика в перші години після вилуплення з яйця вбивають пташеняти птаха-хазяїна, у гнізді якого він вивівся. Внутрішньовидова агресія сприяє формуванню ієрархії при високій щільності популяції і територіальності при низькій її щільності. Часто агресивна поведінка виявляється вже на ранніх стадіях онтогенезу (наприклад, у личинок паразитичних перепончатокрилих, що вступають у смертоносні бійки один з одним). Агресивна поведінка пташеняти в багатьох видів хижих птахів (сов в, чапель і ін.) приводить до знищення молодшого з них (каїнізм), а іноді — і до поїдання його побратимами (канібалізм). На ґрунті агресивної поведінки можливо також дітовбивство (інфантицид) у чайкових птахів, хижих ссавців (леви), гризунів (ховрашки) і т. д При захисті групової територ гається колективна агресивна поведінка хазяїнів стосовно чужинців. В багатьох випадках агресивна поведінка стимулюється статевими гормонами.

Объяснение:

Тема: Эукариотическая клетка. Мембранный принцип организации. Цитоплазма.Задачи: 1.Систематизация и углубление знаний о строении эукариотической клетки.               2.Изучить строение и функции главных частей клетки.               3.Объяснить особенности строения мембранных и немембранных компонентов клетки.Тип урока: комбинированный.Приемы технологии, используемые на уроке: инсерт.Оборудование: микроскопы, предметные и покровные стекла, раствор поваренной соли, фильтровальная бумага, табл. « Схема строения клетки».Ход урока:I.Проверка знаний, полученных на уроке.      Какие утверждения верны.Бактерии – самые древние обитатели нашей планеты.Все бактериальные клетки имеют ядро.Бациллы – это округлые по форме бактерии.все бактерии – гетеротрофы.Бактерии-аэробы обитают только в кислородной среде.Бактерии относятся к надцарству прокариот.Все бактерии размножаются половым путем.Среди бактерий встречаются паразиты.В клетках бактерий плохо развиты мембранные структуры.Все бактерии вредны.Верные утверждения:1,5,6,8,9.II. Мотивация (Вызов).     Один ученый-биолог сказал, что после того как появились мембраны…из супа, варившегося в морях, могли сформироваться первые живые организмы. Раскройте сущность этого утверждения.Каковы современные представления о структуре биологической мембраны? III. Изучение нового материала и его закрепление (Осмысление).Прочитайте текст в учебнике на стр.145. На полях аккуратно карандашом сделайте пометки: «v» - знал, «+» - новая информация,  «-» - думал иначе, «?» - непонятно. Обсудите результаты работы и занесите их в таблицу.             «v»             «+»                «-»            «?»Озвучьте каждую графу таблицы. В графе «v» выясните источники  знакомой информации;    Отметьте, какие темы(вопросы) остались непонятными. В течении урока ученики ищут ответы на данные вопросы.Лабораторная работа «Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза».Приготовьте препарат кожицы лука и рассмотрите клетки под микроскопом, обратите внимание на расположение цитоплазмы относительно клеточной оболочки.Приложите к краю покровного стекла лист фильтровальной бумаги и удалите с микропрепарата воду, затем нанесите на предметное стекло каплю раствора поваренной соли и наблюдайте за изменением положения цитоплазмы на границе с оболочкой.С фильтровальной бумаги удалите с предметного стекла раствор поваренной соли, нанесите на него 2-3 капли воды, удалите фильтровальной бумагой избыток воды и наблюдайте за состоянием цитоплазмы в клетке.Сделайте вывод о происходящих в клетках процессах.Формулирование вывода: Плазматическая мембрана полупроницаема, благодаря чему она отграничивает внутреннюю среду клетки от внешней, регулирует поступление веществ в клетку.Особенности строения и функции цитоплазмы.Прочитайте текст учебника на стр.143. По итогам работы составьте схему:                                                  Цитоплазма              гиалоплазма               органоиды                включения                                                                              жидкие          твердые                                                                               kапли            гранулыIV. Итог урока.(Рефлексия)Наружная плазматическая мембрана.А) состав:двойной слой липидов;белки;углеводы.     Б) Функции: ограничение внутренней среды клетки;сохранение формы клетки;защита;регуляция поступления ионов в клеткевыведение из клетки конечных продуктов обмена веществобъединение отдельных клеток в тканиобеспечение фаго- и пиноцитоза.Цитоплазма:обеспечивает взаимосвязь ее органоидов.     Вернуться к таблице « инсерт» и проработать столбец «?». Выяснить какие вопросы остались невыясненными и с класса найти на них ответы.Домашнее задание: прочитать стр.142-147 учебника, вспомнить органоиды клетки.