ответ: установили интересный факт: разбудить спящего во время быстрого сна, несмотря на признаки более поверхностного сна, учащение дыхания и пульса, ритма ээг, значительно труднее, чем при медленном сне. поэтому фазу быстрого сна называют еще парадоксальным сном (соответственно медленный сон ортодоксальным).
2-к объекту восприятия можно отнести предметы и явления, которые становятся центром нашего внимания. все прочие в данный момент предметы служат фоном восприятия.
3-воображе́ние — способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими; играет ключевую роль в следующих психических процессах: моделирование, планирование, творчество, игра, человеческая память
4-виды потребностей человека
— биологические (органические, материальные) — потребности в пище, одежде, жилище и др.
— социальные — потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании и др.
— духовные (идеальные, познавательные) — потребности в знаниях, творческой деятельности, создании прекрасного и др.
существует 2 понятия.
1 - нужда;
2 - потребность.
так вот у животных только нужды. (поесть, а у человека и то и другое. нам мало просто поесть. животным необходимо только жизненно важное и все.
животные живут инстинктами
объяснение:
відповідь: ети точние науки тесна связани между собой. я хотел больне росказать о
– основа техники, поэтому широко используется для исследований в биологии, , и экологии. в наши дни радио, телевидение, популярная активно знакомят с новыми достижениями науки и техники. эту информацию необходимо использовать, обобщать, применять на уроках и внеклассных занятиях и мероприятиях. целый ряд сведений получают учащиеся на уроках биологии, , природоведения, естествознания, экологии, , за счет собственных наблюдений за растительным миром, природными условиями. это дает возможность разнообразить уроки, сделать их увлекательными, интересными, запоминающимися. активизировать деятельность учащихся, развивать в них творческие возможности, логическое мышление позволяют , имеющие связь с дисциплинами естественнонаучного, , гуманитарного цикла.
пояснення:
