ста варіант.

І. Завдання з вибором однієї правильної відповіді.

1. Шкірне дихання властиве:

А) птахам, Б) плазунам, В) земноводним, Г) ссавцям.

2. Вкажіть, як називається послідовність органів, які забезпечують той чи інший прояв

життєдіяльності:

А) організм, Б) органела, В) сполучна тканина, Г) система органів.

3. Вкажіть тварину з незамкненою кровоносною системою:

А) дощовий черв`як, Б) аскарида, В) ставковик великий, Г) акула.

4.Регенерація -- це здатність організмів до:

А) самостійного живлення, Б) вільного пересування, В) відповіді на подразнення,

Г) відновлення пошкоджених частин тіла.

5. Вкажіть тварину з двобічною симетрією тіла:
А) морська зірка, Б) морський котик, В) медуза, Г) восьминіг.

ІІ. Завдання з вибором кількох правильних відповідей.

6. До органів системи дихання належать такі органи:

А) бронхи, Б) серце, В) легені, Г) трахея.

7. Скелет задньої кінцівки ссавців складається з відділів:

А) стегновий, Б) передпліччя, В) гомілковий, Г) стопа.

8. Розрізняють такі форми розмноження тварин:

А) вегетативне, Б В) нестатеве, Г) статеве.

ІІІ. Завдання на встановлення відповідності.

9. Встановіть відповідність між системою органів та функціями, які вони виконують:

А) статева система, 1.захисна та рухова функція,

Б) видільна система, 2. забезпечує газообмін,

В) опорно-рухова система, 3. відтворення собі подібних,

Г) дихальна система, 4. виведення з організму продуктів обміну.

10. Встановіть відповідність між будовою серця та назвою тварини, для якої воно характерне:

А) лелека, 1. двокамерне,

Б) окунь, 2. трикамерне,

В) рак, 3.чотирикамерне,

Г) черепаха,

11. . Встановіть відповідність між типами розвитку та назвами тварин:

А) непрямий з повним перетворенням, 1 жаба.

Б) непрямий з неповним перетворенням, 2 ластівка,

В) прямий, 3. тарган.

ІV. Завдання відкритого типу.

12. У чому подібність та відмінність кровоносної системи хребетних тварин?

Варианты оформления «Паспорта» могут быть разными — альбом, тетрадь или папка из так называемых «прозрачных файлов», соединенных вместе. Последний вариант наиболее удобен, так как позволяет при необходимости менять информацию, дополнять ее. При описании каждого растения лучше следовать определенному плану, это облегчает сравнение материалов. Такие паспорта очень удобны для работы, так как не приходится самостоятельно искать информацию в разных литературных источниках.  

В паспорте растения следует поместить его фотографию или рисунок, указать научное и бытовое (русское) название (например, бальзамин, или Ванька мокрый); если есть интересная информация — происхождение названия; родину растения — континент, страну; условия, в которых оно живет в природе (тропический лес, пустыня и т. п.); экологические особенности — отношение к свету (светолюбивое, теневыносливое), влаге (растения влаголюбивые или засухоустойчивые); особенности питания растений (требовательное к богатству почвы или нет); связи животных и растений с другими растениями и животными (например, кто питается этими растениями в природе).  

Вместо того чтобы каждый раз искать информацию о каждом из них, вы просто листаете альбом-паспорт и знакомите детей с объектом. Кроме того, такая информация правильно ухаживать за растениями.

Объяснение:

Варианты оформления «Паспорта» могут быть разными — альбом, тетрадь или папка из так называемых «прозрачных файлов», соединенных вместе. Последний вариант наиболее удобен, так как позволяет при необходимости менять информацию, дополнять ее. При описании каждого растения лучше следовать определенному плану, это облегчает сравнение материалов. Такие паспорта очень удобны для работы, так как не приходится самостоятельно искать информацию в разных литературных источниках.  

В паспорте растения следует поместить его фотографию или рисунок, указать научное и бытовое (русское) название (например, бальзамин, или Ванька мокрый); если есть интересная информация — происхождение названия; родину растения — континент, страну; условия, в которых оно живет в природе (тропический лес, пустыня и т. п.); экологические особенности — отношение к свету (светолюбивое, теневыносливое), влаге (растения влаголюбивые или засухоустойчивые); особенности питания растений (требовательное к богатству почвы или нет); связи животных и растений с другими растениями и животными (например, кто питается этими растениями в природе).  

Вместо того чтобы каждый раз искать информацию о каждом из них, вы просто листаете альбом-паспорт и знакомите детей с объектом. Кроме того, такая информация правильно ухаживать за растениями.