Самостоятельная работа по теме «Птицы»

Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Выпи¬шите номера правильных суждений.

1) Все птицы к полёту.
2) Киль, как выступ грудины рассеканию воздуха при полете птицы.
3) Цевка у птиц образовалась путём срастания нескольких костей стопы.
4) У птиц на ногах обычно по четыре пальца: три из них направлены вперёд, а один - назад.
5) Клюв птицы — это видоизменённые верхняя и нижняя челюсти, ли¬шённые зубов.
6) У всех птиц образовался зоб. как расширение пищевода.
7) Пища из пищевода попадает в мускульный желудок, а из него в же¬лезистый.
8) Воздушные мешки птиц - часть их дыхательной системы.
9) Основное значение дыхательных мешков - уменьшение трения меж¬ду внутренними органами во время полёта.
10) Сердце у птиц четырёхкамерное.
11) Пуховые перья и пух - одно и то же.
12) Крылья птицы поднимаются и опускаются благодаря действию грудных мышц.
13) Кожа птиц тонкая сухая (имеется лишь копчиковая железа).
14) У птиц хорошо развиты передний мозг и мозжечок.
15) У птиц хорошо развито как зрение, так и обоняние.
16) Мочевой пузырь у птиц небольшой.
17) У птиц имеется клоака.
18) У птиц один круг кровообращения.
19) Птицы —теплокровные животные.
20) Ребро птицы состоит из двух частей.

Кто может сделать

Вся живая природа это совокупность биосистем разного уровня организации. Это генетические системы, клеточные, организменные, популяционные, экосистемы.
Их можно наблюдать например
Около школы: газон, теплица (искусственные экосистемы) , отдельные деревья, муравьи, мухи, жуки, стайка птиц, бактерии, черви, простейшие, человек и др.
На улице: сквер, парк, клумба, газон (искусственные экосистемы) , простейшие, бактерии, грибы, деревья, трава, стайки птиц (популяции) , собаки, кошки, крысы, мыши.
В лесу: популяции разных видов деревьев, кустарники, кустарнички, трава, мох. лишайники. грибы, бактерии, простейшие, насекомые, млекопитающие, пресмыкающиеся, черви.
На берегу реки: земноводные ( популяции и отдельный организм) , трава, водные растения, водоросли, моллюски, членистоногие, птицы, биогеоценоз реки, отдельные деревья, пресмыкающиеся (ужи, ящерицы).

ТРАНСКРИПЦИЯ, биосинтез молекул рибонуклеиновых кислот (РНК) на соответствующих участках молекул дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК); первый этап в действии гена по реализации генетической информации. Для синтеза РНК используется одна, т. н. смысловая цепь из двуцепочечной молекулы ДНК. Матричный синтез РНК (т. е. синтез с использованием матрицы, шаблона, в данном случае – ДНК) осуществляет фермент РНК-полимераза. Этот фермент «узнаёт» на ДНК стартовый участок (участок начала транскрипции), присоединяется к нему, расплетает двойную цепь ДНК и начинает синтез одноцепочечной РНК. К смысловой цепи ДНК подходят нуклеотиды, присоединяются к ней по принципу соответствия (комплементарности), а затем передвигающийся по ДНК фермент сшивает их в полинуклеотидную цепь РНК. Скорость роста цепи РНК у кишечной палочки составляет 40–45 нуклеотидов в секунду. Окончание транскрипции кодируется специальным участком ДНК. Подобно другим матричным процессам – репликации и трансляции, транскрипция включает три стадии – начало синтеза (инициация), наращивание цепи (элонгация) и окончание синтеза (терминация). После отделения от матрицы РНК поступает из клеточного ядра в цитоплазму. Информационная РНК (и-РНК), прежде чем присоединиться к рибосоме и в свою очередь стать матрицей для биосинтеза белка (трансляции), подвергается ряду преобразований. Таким образом происходит переписывание (лат. «транскрипцио» – переписывание) генетической информации, заключённой в последовательности нуклеотидов ДНК, в последовательность нуклеотидов и-РНК. Во всех организмах при транскрипции ДНК образуются РНК всех классов – информационные, рибосомальные и транспортные. В 1970 г., когда был открыт фермент некоторых опухолеродных вирусов, осуществляющий синтез ДНК на матрице РНК, т. е. обратную транскрипцию, центральная догма молекулярной биологии потребовала уточнения.