Для ярких тварин характерна соціальна поведінка?

Орхидейный богомол обитает в Таиланде и Малайзии. Эти насекомые живут на цветках орхидеи, папайи и т. п.
Cамки вырастают до 7-8 сантиметров, самцы меньше их практически в 2 раза. В отличие от других видов, у орхидейного богомола широкие лапки, которые очень похожи на лепестки этого цветка. Такое строение и подходящий окрас позволяют ему ловко маскироваться и охотиться на насекомых, привлекаемых запахом цветка.
Их окрас может меняться. Основным цветом является белый, некоторые из насекомых сохраняют его на протяжении всей жизни. Другие же меняют свой цвет в зависимости от цвета цветка орхидеи, на котором живут. Это явление чаще всего встречается у молодых богомолов.
Орхидейные богомолы очень ловкие и хорошо прыгают, передвигаются перебежками
Питаются эти красавцы насекомыми-опылителями: бабочками, мухами, пчелами, стрекозами. В общем, всеми, кто прилетит в их цепкие лапки. Могут нападать и на животных, превышающих их размерами, например, ящериц.
В размножении орхидейных богомолов есть свои особенности, которые связаны с быстрым созреванием самцов. Это вызвано их небольшими размерами. К тому времени как самочки созреют и станут готовы к спариванию, некоторые самцы уже могут умереть. Поэтому любители богомолов отсаживают их друг от друга. Это дает возможность синхронизировать время их созревания и подсадить самца к уже готовой к спариванию самке.
Самки редко едят самцов, если только они очень голодны.
После спаривания самка через несколько дней или неделю откладывает яйца в мешочки беловатого цвета – оотеки. Их насчитывается от 2 до 5 штук. Яйца созревают 5-6 недель и после этого на свет появляются личинки яркого цвета. Их тело окрашено в ярко-красный цвет. Такой окрас отпугивает потенциальных хищников. После первой линьки они начинают белеть.
Все-таки это насекомое очень красивое и даже его ужасный и злобный характер не портит общей картины. За такую внешность ему все прощается.

Объяснение:3 Write questions using the past continuous. Then ask and answer the questions with a partner. 1 what /you/do/a at 6.30 yesterday evening 2 you and your family / have / breakfast at 7.30 am 3 what/ your parents /d\circ/ at 8.30 am. yesterday 4 you /walk / to school at 8 o'clock. 5 where / you /sit/ at 9.30 yesterday morning 6 ho/sit/n next to you l/in your English lesson /las week1. What were you doing at 6.30 yesterday evening?

2. Were you and your family having at breakfast at 7.30 a.m.?

3. What were your parents doing at 8.30 a.m. yesterday?

4. Were you walking to school at 8 o'clock?

5. Where were you sitting at 9.30 yesterday morning?

6. Who was sitting next to you in your English lesson last week?