Экскурсия <<характеристика экосистемы тундра>>. План прикреплён.


Нужно сделать до завтрашнего дня!!

​

обый вид деления клетки, при котором число хромосом в дочерних клетках становится гаплоидным.

Специализированные гаплоидные клетки грибов и растений, служащие для размножения и расселения.

Вид вегетативного размножения, когда группа клеток родительской особи согласованно делится, давая началу дочерней особи, которая некоторое время развивается как часть материнского организма, а затем отделяется от него.

Процесс, обмена идентичными участками в хромосомах, в результате чего происходит генетическое разнообразие половых клеток.

Изменчивость, лежащая в основе мейоза.

Особый вид вегетативного размножения у броненосцев.

Всеобщее свойство живых организмов, заключающееся в производить себе подобных особей своего вида.

бесполого размножения, когда потомство развивается из группы родительских клеток.

Размножение у прокариот.

Процесс, при котором каждая хромосома «находит» гомологичную себе и сближается с ней.

бесполого размножения свойственный малярийному плазмодию.

Вид вегетативного размножения, основанный на регенерации.

Древнейшая форма размножения на нашей планете.

Добрый день, уважаемые школьники!

Сегодня я буду выступать в роли вашего учителя и помогу вам разобраться с вопросом, который вы задали. Наша задача - оценить состояние вегетативных органов растений, подвергшихся воздействию ауксина или смеси гормонов, и контрольных растений.

Для начала, мы проведем опыт, в процессе которого измерим длину побегов и/или корней у растений, подвергшихся воздействию стимуляторов или их концентраций, а также у контрольных экземпляров. Затем мы занесем полученные данные в таблицу, которую создадим сами.

Для создания таблицы, нам понадобятся следующие столбцы:
1. Номер пробирки (растения)
2. Вид стимулятора или его концентрация
3. Количество образовавшихся побегов
4. Длина побегов
5. Количество образовавшихся корней
6. Длина корней

Заполните таблицу в соответствии с полученными данными из вашего опыта. Не забывайте указывать какие растения являются опытными, а какие - контрольными экземплярами.

По завершении опыта, обратите внимание на полученные результаты. Найдите примеры растений, вегетативные органы которых развились наиболее интенсивно. Определите, с каким из стимуляторов или его концентрацией это произошло.

Теперь давайте сделаем вывод об эффективности воздействия фитогормонов. Чтобы это сделать, сравните данные о длине и количестве побегов/корней у растений, подвергшихся воздействию стимуляторов, с данными у контрольных растений. Если опытные растения имеют более развитые вегетативные органы, значит фитогормоны оказали положительное воздействие и можно заключить, что они эффективны.

В конце, подведем итоги нашего исследования и сформулируем вывод о том, насколько успешно воздействие фитогормонов в данном опыте. Не забывайте, что для более точных результатов опыта, количество повторений должно быть достаточно большим.

Надеюсь, что я смог вам помочь и объяснить поставленную задачу. Если у вас остались вопросы, задавайте их, и я с радостью на них отвечу. Успехов вам в научных исследованиях!