Развитие науки было составной частью общего процесса интеллектуального развития человеческого разума и становления человеческой цивилизации. нельзя рассматривать развитие науки в отрыве от следующих процессов:
формирование речи; развитие счёта; возникновение искусства; формирование письменности; формирование мировоззрения (миф); возникновение философии. узнать больше этот раздел должен быть полностью переписан. первой и главной причиной возникновения науки является формирование субъектно-объектных отношений между человеком и природой, между человеком и окружающей его средой. это связано, в первую очередь, с переходом человечества от собирательства к производящему хозяйству. так, уже в эпоху палеолита человек создаёт первые орудия труда из камня и кости — топор, нож, скребло, копьё, лук, стрелы, овладевает огнём и строит примитивные жилища. в эпоху мезолита человек плетёт сеть, делает лодку, занимается обработкой дерева, изобретает лучковое сверло. в период неолита (до 3000 г. до н. э.) человек развивает гончарное ремесло, осваивает земледелие, занимается изготовлением глиняной посуды, использует мотыгу, серп, веретено, глиняные, бревенчатые, свайные постройки, овладевает металлами. использует животных в качестве тягловой силы, изобретает колёсные повозки, гончарное колесо, парусник, меха. к началу первого тысячелетия до нашей эры появляются орудия труда из железа.
второй причиной формирования науки является усложнение познавательной деятельности человека. «познавательная», поисковая активность характерна и для животных, но в силу усложнения предметно-практической деятельности человека, освоения человеком различных видов преобразующей деятельности, происходят глубокие изменения в структуре психики человека, строении его мозга, изменения в морфологии его тела.
Общее для всех четырёх: они питаются, размножаются, раздражимы, осуществляют обмен веществ, развиваются 1.)Бык и тюльпан (животное, растение)
общее: многоклеточность
различное:запасаемые вещества (гликоген быка, крахмал тюльпана), клеточная оболочка у быка отсутствует, а у тюльпана из целлюлозы, бык к активному передвижению, а тюльпан нет, у тюльпана автотрофный тип питания, а у быка гетеротрофный, в пищевой цепи тюльпаны продуценты, а быки консументы, тюльпаны спсобоны к фотосинтезу, имеют в клетках хлорофилл, а быки нет
2.)Белый гриб и клоп (гриб, животное) общее: многоклеточность, наличие хитина в строении (у гриба в оболочке клетки, у клопа в качестве внешнего скелета), запасающиеся вещества (гликоген гриба, гликоген клопа), у обоих гетеротрофный тип питания, оба не к фотосинтезу
различное: тип питания, клеточная оболочка у гриба покрыта хитином, а у клопов оствутствует, в пищевой цепи грибы-редуценты, а клопы консументы, у гриба остутсвует дифференциация тканей, а у клопа имеется.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
