1. Нормальная молекула ДНК Облучение ультрафиолетовым светом 2. Мутантная молекула ДНК - образование димеров пиримидина Эффект видимого света 3. Синтез фермент фотолиаза -4. Разделение димеров 5. Восстановление структуры ДНК.​

А карие глаза (к)
а голубые  (г)
В праворукость (пр)
в леворукость (л)
ааВ?
А?В?
F1 генотип и фенотип-?
Рассмотрим  генотип женщины, т.к она голубоглазая, следовательно она гомозиготна по рецессивному признаку, хотя она и правша, но отец у неё был левшой, следовательно по этому признаку она гетерозиготна ,т.е аа Вв
теперь рассмотрим генотип мужчины , он кареглазый, но его мать была голубоглазая, следовательно он гетерозиготен по данному признаку, он правша, но его мать была левшой и по второму признаку он тоже гетерозиготен Аа Вв
   Р                          аа Вв                  х              Аа Вв
 G                         аВ    ав                               АВ Ав  аВ ав
 F1    АаВВ  АаВв  ааВВ     ааВв             АаВв  Аавв     ааВв    аавв
         к.пр     к. пр     г. пр    г.пр.                 к пр   к л     г.пр      г.л
ответ кареглазые правши 34%  кареглазый левша 16% голубоглазые правши 34 % голубоглазые левши 16%
закон независимого расщепления, третий закон Менделя.( проценты приблизительно плюс минус 0,3%)

Водная" тематика все чаще звучит в российской прессе, при этом часто приводятся рассуждения о достоинствах или недостатках воды с точки зрения снабжения организма полезными минералами. В некоторых материалах, опубликованных в солидных изданиях, достаточно безапелляционно заявляется: "Как известно, с водой мы получаем до 25% суточной потребности химических веществ". Причем эта цифра кочует по разным изданиям. Тем не менее, в разговорах специалистов в ходу больше цифра 6-8% со ссылкой на ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения). Однако ни в первом, ни во втором случае докопаться до первоисточников нам не удалось. И мы решили сами поискать ответ на вопрос: "А сколько же может среднестатистический человек получить минеральных веществ из питьевой воды, отвечающей санитарным нормам?" В своих рассуждениях мы руководствовались простым житейским здравым смыслом и знаниями в объеме средней школы. Результаты мы свели в таблицу. Объясним содержимое ее колонок, а заодно и ход наших рассуждений.

Для начала необходимо определиться с несколькими исходными позициями: