1. В какой среде обитает данное животное? 2. При ли оно формой, строением тела к условиям среды?
3. Похоже ли тело животного на что-либо, если это так, то для чего ему
нужно это сходство?
4. Какая окраска у этого животного?
5. Позволяет ли ему такая окраска быть незаметным на фоне окружаю-
щей среды?
6. Если окраска животного делает его особенно заметным на фоне окру-
жающей среды, информирует ли оно своей окраской о чем-нибудь?
7. Похоже ли окраска животного на окраску животного другого вида, если
да, то для чего это нужно?
8. Есть ли у данного животного -какие-либо преимущества для победы
в межвидовой борьбе за существование?
9. Есть ли у него какие-либо признаки, позволяющие выжить в борьбе
с неблагоприятными условиями среды?
10. Есть ли у животного физиологические при к среде оби-
тания?
11. Есть ли у него поведенческие при к среде обитания?
12. Почему при данного животного носят относительный
характер, в каких случаях его при возможности могут быть
недостаточными для выживания и размножения?
После того, как учащиеся найдут ответы на все вопросы, то в тетради
они записывают ответы в виде рассказа о животном, чье изображение они
получили,
​

Однообразные в принципе процессы эмбриогенеза, начиная от прогенеза и заканчивая органогенезом.

2. Родство с приматами в характере плаценты (гемохориальная).

3. Раннее и мощное развитие трофобласта.

4. Раннее обособление внезародышевой мезодермы.

Наряду с общими с животными чертами эмбрионального развития у человека наблюдаются черты, типичные для него:

1. Еще более раннее, чем у человекообразных обезьян, развитие внезародышевой мезодермы.

2. Более мощное развитие центральной нервной системы.

3. Несоответствие известному принципу зависимости размеров тела от длительности внутриутробного развития.

4. Относительное функциональное несовершенство новорожденного. Последнее объясняется запаздыванием так называемой миелинизации пирамидных путей, проводящих нервные импульсы от коры головного мозга к скелетной мускулатуре.

Объяснение:

Биология наука о Земной всей красоте. О букашках, насекомых о лесах всех на Земле. То наука о прекрасном, что нам Бог всем подарил. Ведь не зря он всю Планету, красотою наделил. Присмотритесь вы поближе к мотыльку и муравью. К тому деревцу я вижу, как оно растёт в лесу. Фауну сейчас и Флору сбережёт наука та. Биология наука, как тот зонтик от дождя. Сохранит и приумножит всё живое на Земле. Всё изучит и выжить в не простой борьбе. Ведь законы всей Вселенной не отменишь, не сотрёшь. Выживает там сильнейший, если слабый то умрешь. Человек ведь царь природы и порой он не поймёт. Если сгубит всё живое, то и сам потом умрёт. Потому не спит наука Биология сейчас. Не смыкая глаз ночами, защищает нас от нас. Полюби науку эту, всё живое на Земле. Посмотри на лес и небо, честь отдай той красоте. Чтоб цвела и расцветала в млечном космосе большом. Наша дивная Планета, наш с тобою отчий дом. В. Амелин