Тестові завдання І варіант

1. Префікс с- перед кореневими к, п, т, ф, х пишеться відповідно до:

а) фонетичного принципу орфографії;

б) морфологічного принципу;

в) історичного (традиційного);

г) смислового (диференційного).

2. Префікс пре- вживають:

а) коли слово виражає значення наближення, приєднання, просторової близькості;

б) коли слово виражає збільшену ознаку;

в) незалежно від значення слова, якщо префікс є наголошеним;

г) у словах прірва, прізвище, прізвисько.

3. Подвоєні букви на позначення подовжених приголосних звуків між голосними вживаються у прикметникових суфіксах зі значенням:

а) здрібнілості, пестливості;

б) збільшеної чи неможливої ознаки;

в) неповної ознаки;

г) присвійності.

4. Чоловічі імена по батькові утворюються:

а) за до єдиного суфікса -евич-;

б) за до єдиного суфікса -свич-;

в) за до єдиного суфікса -ович-;

г) за до суфіксів -ович-, -евич-, -євич-.

Записати своє ім’я по батькові свого дідуся.

5. Орфограма «Буква и після ж, ч, ш та г, к, х у коренях слів» наявна у словах:

а) інжир, чинара, кипарис, шифр, фашист, химера;

б) жінка, розчісує, кішка, шкіра, гіркота, похідний;

в) життя, чистий, поширювати, гиря, кислий, хист;

г) знаючи, працюючи, надавши, перемігши.

Дібрати та записати пару слів з чергуванням [і] - [о] після ж, ч, ш та г, к, х у коренях слів (напр.: кізка –кози; гіркий - горе).

6. Суфікс -ев- пишеться в слові:

а) морозиво;

б) печиво;

в) марево;

г) мереживо.​

Первая пара может иметь генотипы либо .

P: x

G:          

F1: (II) ; (I)

P: x

G:            

F1: (II)

Соответственно первая пара может быть родителями как для одного,так и для другого ребёнка. Посмотрим,какова ситуация у второй пары.

Вторая пара может иметь генотипы или .

P: x

G:  

F1: (II) ; (IV) ; (II) ; (III)

P: x

G:            

F1: (II) ; (IV)

Вторая пара не может иметь ребёнка с первой группой крови. Соответственно ребёнок со второй группой крови принадлежит второй паре,ребёнок с первой -- первой.

Объяснение:

1. Наибольшее количество хлоропластов,благодаря которым и происходит фотосинтез -- образование органических веществ -- содержит основная ткань,а конкретно её разновидность -- фотосинтезирующая.

2. Функция передвижения питательных веществ в основном лежит на проводящей ткани (сосуды древесины -- восходящий ток,от корней к побегу; ситовидные трубки -- нисходящий ток,от побега к корню).

3. Для клеток механической ткани,к примеру,свойственны прочные плотные оболочки,потому и функция её -- создание внутреннего "скелета" растения; клетки одной из разновидностей покровной ткани -- пробки,также обладают плотной оболочкой,предотвращающей механическое внешнее повреждения стебля растения,в то время как другая разновидность,кожица,состоит из живых клеток с утолщёнными стенками и устьицами,что с одной стороны защите,а с другой -- транспирации и дыханию. Клетки образовательной ткани обладают малым размером,тонкими стенками и довольно организацией,что их постоянному делению,обеспечивающему рост.

Подробнее - на -