Довідка. Безхребетні тварини в своєму тілі мають 65% води; птахи –70%, ссавці – 75%. Зелені рослини потребують 0,1-0,2% енергії сонячної радіації, фітофаги використовують 10% біомаси від цієї кількості; консументи другого порядку – 12% енергії, яка міститься в фітофагах, консументи третього порядку – 13% енергії, що міститься в біомасі консументів другого порядку.

Варіант 7. Луки продукують за сезон 5 т абсолютно сухої біомаси поживної
речовини. Скільки корів (маса 400 кг) може прогодуватися, якщо на них окрім корів мешкають 6 зайців (маса одного – 2,5 кг), 2 коршуна (маса 1,5 кг) 100 мишей (13 г), 50 трясогузок (14 г), біомаса травоїдних комах складає 60 кг.Скласти можливі ланцюги живлення.

Биология 6 - сынып

Тақырыбы: Сабақтың түрлері, құрылысы. Сабақтың қызметі мен түрлері

Мақсаты: Оқушыларға сабақтың түрлері, құрылысы және қызметі жайлы мағлұмат беру.

Көрнекілігі: сабақтың суреті, тірек - сызбалар, кеспелер

Сабақтың түрі: жаңа білімді қалыптастыру

Сабақ беру әдісі: сұрақ - жауап, түсіндіру

Сабақ барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық

2. Үй жұмысын тексеру

1. Өркен деген не?

2. Бүршік неліктен бастапқы өркен дап аталады?

3. Буын және буынаралық дегенді қалай түсінесіңдер?

4. Ұзарған өркен мен қысқарған өркеннің айырмашылығы неде, олар қандай қызмет атқарады?

5. Өсу бүршігі мен гүл бүршігінің айырмашылығын талдаңдар?

3. Жаңа сабақ

Сабақ - өсімдіктің жер асты мүшелері мен жер үсті мүшелерін жалғастырып тұратын орталық тірек.

Қызметі

Сабаққа бүршік, жапырақ, гүл, жеміс бекінеді

Қоректік заттар сабақ арқылы қозғалады

Көбеюге қатысады

Органикалық заттар қорға жиналады

Өсімдік сабақтары

Шөптекті

Ағаштекті

Сүректі

Сабақтың түрлері

Тік

Өрмелегіш

Жатаған

Қысқарған

Шырмалағыш

Тік сабақты өсімдіктерге жүгері, бидай, терек, емен, қайың т. б. жатады.

Жатаған сабақ - өте әлсіз, жұмсақ. Жер бауырлап жатады. Мұртшалары арқылы ұзарып өседі. Асқабақ, қияр, қауын, қарбыз жатады.

Шырмалағыш сабақ – нәзік болғандықтан айналасындағы өсімдіктерге шырмалап өседі. Шырмауық, құлмақ жатады.

Өрмелегіш сабақ – мұртшалары арқылы басқа өсімдікке жабысып, өрмелеп өседі. Асбұршақ, жабайы бұршақ, жүзім т. б. жатады.

Қысқарған сабақ - өсімдіктердің сабағы өте қысқа. Бақбақ, жолжелкен, пияз, ақ қауынды қырыққабат т. б. жатады.

Өң – түссіз, жас сабақтардың сыртын қаптайды. Үлкен ағаштардағы өң түлеп түсіп, орнын тоз алмастырады. Тоз қалың болса да ішкі жасушалардың тыныс алуына оттегін өткізеді. Тозда тыныс алуға қатысатын пішіні төмпешікке ұқсаған жасушаларды жасымықша дейді. Тоздың ішкі жағында қабыққа беріктік қасиет беретін тін қабаты орналасқан. Кендір, зығыр, мақта өсімдіктерінде қабықтың тін талшықтары жақсы дамыған. Тін талшықтарынан өндірісте түрлі маталар, бұйымдар тоқылады.

Кеппе шөптермен жұмыс

Оқушыларға кеппе шөптер беріледі. Сондағы өсімдіктердің сабақтарын анықтайды және онымен қоса тамырын да анықтайды.

Оқулықпен жұмыс

Мәтіннің соңында берілген «Біліміңді тексер» деген тапсырманы орында.

Кеспелер мен жұмыс

Оқушыларға кеспелер беріледі онда сабақтардың түрлері мен ішкі құрылысының суреті бейнеленген. Соларды талдап түсіндіру керек.

Объяснение:

Как правило (в большинстве случаев), растения являются автотрофами (фототрофами) и синтезируют органические вещества из неорганических, используя энергию света. Минеральные вещества они поглощают корнями (корневыми волосками зоны всасывания корня) в растворенном виде из почвы.
Однако, существуют растения-паразиты, которые могут не иметь хлоропластов с хлорофиллов и быть не к фотосинтезу. Они питаются гетеротрофно готовыми органическими веществами организма-хозяина. К ним относятся, например, повилика, раффлезия.
Кроме того, встречаются растения хищники. Они обитают в бедных минеральными солями почвах. Источником азота и фосфора для них в основном служат насекомые, которыми питаются эти растения, к ним относятся, например, росянка, венерина мухоловка.