Контрольна робота біологія 6 клас І.Ю.Костіков ІІ семестр «Різноманітність рослин»

Варіант 1

І рівень ( за кожну правильну відповідь 0,5 б)

1. Назвіть одноклітинну зелену водорость:

А) хлорела Б) улотрикс В) порфіра Г) ламінарія

2. До субстрату більшість мохоподібних прикріплюються:

А) справжніми коренями

Б) додатковими коренями

В) ризоїдами

Г) зовсім не прикріплюються

3. Справжні листки лише мають:

А) мохоподібні Б) плауни В) хвощі Г) папороті

4. Шишка у хвойних – це видозміна:

А) пагона Б) листка В) спорангія Г) квітки

5. Дводольні рослини мають:

А) складні листки

Б) стрижневу кореневу систему

В) підземні кореневище

Г) дерев’янисте стебло

6. Якими живцями розмножується бегонія, сенполія (узамбарська фіалка):

А) кореневими

Б) стебловими

В) листковими

Г) квітковими

ІІ рівень ( за кожну правильну відповідь 1 б)

7. Дайте визначення понять:

А) систематика

Б) Голонасінні

В) життєва форма рослин

ІІІ рівень ( за кожну правильну відповідність 1,5 б)

8. Установіть відповідність між екологічною групою рослин (1-4) і представниками (А-Д)

1.Світлолюбні А. зозулин льон, очерет

2.Вологолюбні Б. сосна, подорожник

3.Тіньолюбні В. баклажани, диня

4.Посухостійкі Г. папороті, сенполія (узамбарська фіалка)

Д. кактуси, ковила

9. Установіть відповідність між групами вищих рослин (1-4) та їхніми особливостями (А-Д)

1. Мохоподібні А. редуковані листки

2. Плауни Б. відсутність чергування поколінь

3 Хвощі В. мають вайї

4.Папороті Г. утворюють торф

Д. мають додаткові корені

ІV рівень ( за розгорнуту відповідь 3 б)

10. Обґрунтуйте значення Покритонасінних у природі та житті людини.

​

Организм представляет собой целостную систему, в которой все компоненты тесно взаимодействуют между собой. Работа одной системы органов зависит не только от состояния органов, принадлежащих к этой системе, но и от других, с которыми она находится во взаимодействии. Поэтому если страдает какая-либо одна система органов, то это негативно сказывается на работе всего организма в целом.

Объяснение:

Смотри, возьмём пример в виде сердца, допустим она у тебя отказало, поэтому кислород не попадает в организм и в сами органы. Пример 2.

Допустим у тебя отказали легкие, с легких в сердце поступает кислород, а через сердце уже в другие органы, из-за отказа легких кислород не попадает в сердце и кислород соответственно не попадает в другие органы.

4. г) дезоксирибоза

3. Количество гуаниловых нуклеотидов равно количеству цитидиловых нуклеотидов. То есть, Г=Ц= 1420 (или 20%), следовательно

20% + 20% = 40% - всего гуаниловых и цитидиловых нуклеотидов.

100% - 40% = 60% - всего адениловых и тимидиловых нуклеотидов (А=Т=30%)

Составляем пропорцию: 2840 : х = 40 : 60

х = 4 260 всего адениловых и тимидиловых нуклеотидов

4 260 : 2 = 2130 - А=Т

1420 +1420 +2130 +2130 = 7 100 (всего нуклеотидов в данной цепи ДНК)

ответ: Цитидиловых нуклеотидов 1420 (20%); адениловых - 2130 (30%); тимидиловых - 2130 (30%). Всего нуклеотидов 7 100

2. В данной цепочке всего 18 нуклеотидов, поэтому: 18 х 0,34 = 6,12 - длина данной цепи

1. По принципу комплементарности переводим последовательность нуклеотидов ДНК в последовательность нуклеотидов РНК (не совсем понятен вопрос - язык): Г Г У У Ц А У У Г Ц А (вместо тимина в РНК урацил)

Всего нуклеотидов 11 - 100%, рассчитать сколько нуклеотидов в 1 %

Г - 3 шт. - 27,27%

У - 4 шт. - 36,36%

А - 2 шт. - 18,18%

Ц - 2 шт. - 18,18%

Объяснение:

Дезоксирибоза - это пятиуглеродный сахар (поэтому пентоза), входящий в состав ДНК. Ведь ДНК - это дезоксирибонуклеиновая кислота, название получено от дезоксирибозы