БИЛЕТ № 16 1. Каковы характерные особенности корней, стеблей, листьев, цветов и плодов семейства злаковых?
2. Расскажите о плодах и их разновидностях.
3. Почему при пересадке растения или дерева его хорошо поливают и пересаживают вместе с почвой для рассады?
БИЛЕТ № 17
1. Расскажите о значении плодов в природе и в жизни человека.
2. Опишите жизненную форму, стебель, лист, корень, цветок, плод и лечебные свойства мальвы.
3. Опишите опыт на основе этих рисунков.
БИЛЕТ № 18
1. Какие экологические факторы влияют на растения?
2. Чем отличаются друг от друга простые и сложные соцветия?
3. Используя различные листья растений, распределите их на простые и сложные.
БИЛЕТ № 19
1. Расскажите о внутреннем строении листьев.
2. Объясните значение маревых в природе.
3. На примере растущего базилика расскажите о взаимосвязи органов растения.
БИЛЕТ № 20
1. Что такое фотосинтез?
2. Дайте понятие о проводящей ткани.
3. Опишите растение, изображенное на рисунке, и назовите каждую часть.
БИЛЕТ № 21
1. Что общего у всех растений?
2. Расскажите о характерных особенностях сосны обыкновенной.
3. Почему ульи пчёл надо ставить в садах и на полях?
БИЛЕТ № 22
1. Расскажите о внутреннем строении стебля.
2. Каково значение удобрений в жизни растений?
3. Объясните результаты наблюдения на основе процесса прорастания однодольных и двудольных семян.
БИЛЕТ № 23
1. Расскажите о систематике цикория обыкновенного.
2. Дайте понятие о видоизмененных корнях.
3. Расскажите об образовании крахмала в листьях под действием света.
БИЛЕТ № 24
1. Расскажите о строении хвоща полевого.
2. Каково строение и функции образовательной ткани?
3. Из каких основных частей состоит клетка?
БИЛЕТ № 25
1. Значение семейства луковых в народном хозяйстве.
2. Опишите правильные и неправильные цветы.
3. Расскажите о размножения культурных растений.
БИЛЕТ № 26
1. Расскажите об особенностях покрытосеменных растений.
2. Какое значение имеет свет в жизни растений?
3. Объясните процесс приготовления препарата из кожицы лука.
БИЛЕТ № 27
1. Объясните процесс полового размножения у многоклеточных зеленых водорослей.
2. Расскажите о характерных особенностях пастушьей сумки.
3. С какого опыта можно определить наличие воды в составе семян?
БИЛЕТ № 28
1. За счет чего растение растет в длину?
2. Из каких частей состоит цветок?
3. Какие плоды изображены на картинках? Опишите их.
БИЛЕТ № 29
1. Расскажите о характерных особенностях представителей семейства
мотыльковых.
2. Как делают окулировку?
3. Как опытным путём определить наличие органических веществ в составе
семян?
БИЛЕТ № 30
1. Объясните строение и значение шиповника.
2. Какие изменения происходят в жизни растений осенью?
3. Опишите строение почки.

Часть 1. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных.

1.Какая наука изучает жизнедеятельность птиц:

Б) орнитология

2. В состав клетки входят:

В) органические и неорганические вещества

3. Энергия в клетке образуется и накапливается:

В) в митохондриях

4. Волки выполняют роль санитаров и регулируют численность:

Б) зайцев

5. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов, в отличие от объектов неживой природы?

В) раздражимость

6. Первые люди появились на Земле:

 В) около 2,5 млн. лет назад

7. Предками современных человекообразных обезьян являются:

Б) дриопитеки

8. Органоид, осуществляющий транспорт веществ в клетке:

 Г) эндоплазматическая сеть

9. У страуса нанду насиживает яйца и опекает птенцов:

Б) только самец

10. Самые большие гнезда среди птиц строят:

А) орлы

11. Кольцевая ДНК характерна для:

Б) клеток бактерий

12. К вирусным заболеваниям не относится:

Г) дифтерия

13. В процессе пищеварения переваривании белки расщепляются до:

Г) аминокислот

14. В обширных лесных массивах Севера часто проводятся так называемые концентрированные рубки с использованием тяжелой техники, которые приводят:

А) к смене лесных экосистем болотными

 15. Из названных организмов к надцарству прокариот относится:

Г) стафилококк

Часть 2. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора.

1. Корни могут выполнять функции: I. образования почек II. образования листьев III. вегетативного размножения IV. поглощения воды и минеральных веществ V. синтеза гормонов и аминокислот а) в) I, III, IV, V;

2. Из перечисленных животных в состав природного сообщества тундры входят: I. белка II. хорек III. песец. IV. лемминг V. зеленая жаба

в) III, IV;

3. К хищникам, как правило, охотящимся из засады, относятся: I. волк II. рысь III. ягуар IV. гепард V. медведь.

г) II, III, V.

4. Если оборвать (обрезать) кончик главного корня: I. корень погибнет II. все растение погибнет III. рост корня в длину прекратится IV. растение выживет, но будет слабым V. начнут расти боковые и придаточные корни

б) III, V;

5. Нерестится только один раз в жизни:

I. севрюга II. сардина III. горбуша IV. красноперка V. речной угорь

б) III, V;

3. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. Укажите вариант ответа «да» или «нет».

6. Корень у растений выполняет только проводящую функцию. нет

7. Растительный организм образован только живыми клетками. нет

8. На Земле для живых организмов можно выделить три среды обитания. нет

9. Дронт встречается только на Мадагаскаре. нет

10. Гаметы у мхов образуются в результате мейоза. нет

11. Крахмальные зерна – это лейкопласты с накопленным в них крахмалом. да

12. После оплодотворения семязачатки превращаются в семена, а завязь в плод. да

13. У всех беспозвоночных животных оплодотворение внешнее. нет

14. Гемолимфа насекомых выполняет те же функции, что и кровь позвоночных животных. нет

15. У домашних животных головной мозг, как правило, больше, чем у их диких предков. нет

Часть 4. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия.

1. Установите соответствие между средой обитания и названиями животных. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца и запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.

Среда обитания= Животные:

А. Почва 2. Слепыш

Б. Наземно-воздушная 3. Бражник 2. Слепыш

В. Водная  1. Выдра

Объяснение:Объяснение:Анагра́мма — литературный приём, состоящий в перестановке букв или звуков определённого слова (или словосочетания), что в результате даёт другое слово или словосочетание. В ряде случаев анаграммами принято также называть иные в функциональном отношении (то есть не являющиеся литературным приёмом) перемешивания буквенного или звукового состава слов. В частности, анаграмма является частым построения псевдонимов: Харитон Макентин — псевдоним-анаграмма Антиоха Кантемира и т. п. Специально изучавший анаграмму как языковое явление А. В. Пузырёв предложил понимать анаграмму как частный случай анафонии — предъявленности в тексте некоторого слова-темы посредством распределения в этом тексте звукового состава этого слова: по Пузырёву, анаграмма распределяет в тексте все звуки слова-темы, а в других случаях анафонии распределяются по тексту лишь некоторые из них, но достаточные для его опознания