Объяснение:
Чувства Руслана: Руслан всей душой любил Людмилу, он был готов на любые препятствия и опасности ради неё. Влюблённый Руслан, не сдаваясь, боролся за царевну Людмилу. Этим мы можем доказать, насколько сильно Руслан любил Людмилу, что не смотрел ни на какие преграды.
Переживания Людмилы: Царевна Людмила очень переживала за Руслана, ведь любила его. Её сердце волновалось, не случится ли что-то с ним. Если Руслан погибнет, то душа и сердце царевны разобьётся вдребезги.
Общее: Этими чувствами. Рулсана и Людмилы, выражается их настоящая любовь. И эта любовь двух молодых людей осталась жить в памяти и в веках.
А1. Наука о наследственности и изменчивости – это генетика
А2. Один из признаков отличия живого от неживого – это к газообмену
А3. Информация о признаках организма заключена в клетке в молекулах днк
А4. Синтез белков осуществляется на рибосомах
А5. Клетки организмов, не имеющие оформленного ядра, - это клетки бактерий
А6. Конечные продукты окисления углеводов и жиров, это вода и углекислый газ
А7. В ядре содержится особое вещество из которого перед делением образуются хромосомы
А8. Генотип дочернего организма значительно отличается от генотипа родительских организмов при половом размножении
А9. Стадию образования шарообразного однослойного зародыша у позвоночных животных называют бластулой
А10. Особь с рецессивными признаками, которую используют в анализирующем скрещиванием, имеет генотип аавв
А11 Темный цвет глаз и волос определенного человека характеризуют его фенотип
А12. Абиотичиские факторы для растений это
Минеральные соли,которые они поглащают из почвы
А13.Водная среда жизни в отличие от назмено-воздушной характеризуется
большой плотностью
А14.Большинство животных в природном сообществе выполняют роль
потребителей органического вещества
В1. Клетка прокариот имеет
Рибосомы
Цитоплазму
Оболочку
В2. Стадии эмбрионального развития млекопитающего
зигота
бластула
гаструла
В3. Установите соответствие между примером организмов и типом их биологической взаимосвязи. В таблице напротив позиции первого столбца запишите букву, соответствующую позиции второго столбца. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
ПРИМЕР ОРГАНИЗМОВ ТИП ВЗАИМОСВЯЗИ
А) паразитизм
1. малярийный плазмодий и малярийный комар
2. блохи и шимпанзе
6. трутовик и береза
Б) хищничество
3. синицы и насекомые
4. пресноводные гидры и мелкие рачки
5. совы и лемминги
Часть С.
Дайте на вопрос краткий ответ, включающий в себя не менее двух элементов ответа:
С1. Какие функции выполняют углеводы?
1) Запасающая. Основная масса запасных питательных веществ, содержащихся в клетках любых организмов представлена углеводами. В растительных клетках - это крахмал, в животных клетках - зачастую гликоген.
2) Опорно-структурная. Определенные углеводы входят в состав элементов клеток живых организмов, которые исполняют опорно-структурную роль. Например, хитин - входит в клеточную стенку многих грибов, а целлюлоза - в стенку растительных клеток.
3) Энергетическая функция. Углеводы - это основной субстрат для происходящих в организмах живых организмов процессов энергетического обмена. У животных и растений основным энергетическим субстратом выступает глюкоза.
4) Пластическая функция. Многие углеводы являются прямыми или косвенными участниками процессов пластического обмена, протекающих в живых организмах. Например, глюкоза участвует в синтезе таких веществ, как АТФ, ДНК и РНК,
5) Обеспечение осмоса. Вся совокупность углеводов организма, находящаяся не в связанном или запасенном состоянии, принимает участие в процессах осмоса, протекающих внутри него или внутри его клеток. Глюкоза, находящаяся в несвязанном состоянии в крови, например, напрямую влияет на ее осмотическое давление.
6) Рецепторная функция. Отдельные углеводы из группы олигосахаридов являются структурными элементами клеточных мембран, отвечающими за клеточную рецепцию.
С2. У человека имеются четыре фенотипа по группам крови: I(0), II(A), III(B), IV(AB). Ген определяющий группу крови, имеет три аллели: IA, IB, i0, причем i0 является рецессивной по отношению к аллелям IA и IB. Родители имеют II (гетерозигота) и III (гомозигота) группы крови. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы групп крови родителей. Укажите возможные
генотипы и фенотипы (номер) группы крови детей, вероятность наследования у детей II группы крови.
Родители имеют II (гетерозигота IAi0) и III (гомозигота IВIВ) группы крови. У них не может родиться ребенок со II группой крови.
