1) Перший учень стає біля дошки, бере вантаж (гантель масою 2 кг або пластикову пляшку об'ємом 1,5 л з водою) і відводить руку з вантажем убік до рівня грудей. Другий учень крейдою на дошці позначає рiвень, до якого перший учень підніс руку з вантажем. Вмикас секундомір і фіксує час до того моменту, коли рука першого учня з вантажем почне трем тіти і зовсім опуститься. Після цього учнi мiняються мiсцями. 2) Перший учень знову бере вантаж і ритмічно піднімає та опускає його на висоту позначки, зробленої раніше. Другий учень фіксує час настання втоми. Після цього учнi мiняються місцями. 3) З якого виду навантаження швидше настає втома? Чому?

А - белое оперение

а - окрашенное

B - гребень розочкой 

b - гребень листиком.

т.к. нам ничего не сказано про предков курицы, рассматриваем 2 варианта её генотипа. петух у нас будет гетерозиготен по признаку формы гребня, т.к. родителем была омобь с доминантным признаком.

схема 1:

P: (ж)AaBb * (м)aaBb

G: AB,Ab,aB,ab,  aB,ab

F1: AaBB, AaBb, aaBB, AaBb,

        б. р.   б. р.     ок. р. б. р.

      AaBb, Aabb, aaBb, aabb

      б.р.      б.л.   ок. р.   ок. л.

расщепление по фенотипу - 3:2:1:1

Расщепление по генотипу: 1: 3: 1:1:1 ну вроде так...

Основоположником науки о наследственности — генетики по праву считается австро-венгерский ученый Грегор Мендель. Работа исследователя, «переоткрытая» только в 1900 году, принесла посмертную славу Менделю и послужила началом новой науки, которую несколько позже назвали генетикой. До конца семидесятых годов XX века генетика в основном двигалась по пути, проложенному Менделем, и только когда учёные научились читать последовательность нуклеиновых оснований в молекулах ДНК, наследственность стали изучать не с анализа результатов гибридизации, а опираясь на физико-химические методы.