3toH
29.01.2022 21:26

Готовлюсь к экзаменам. хочу немного сэкономить время на поиск вопросов. 1. Сходство и различие животных и растений.

2. Значение животных в природе и в жизни человека.

3. Принципы классификации животных. Основные систематические группы.

4. Общий план строения животного организма: системы органов и их функции.

5. Подцарство Одноклеточные животные: строение, жизнедеятельность.

6. Разнообразие и классификация одноклеточных, значение в природе и жизни человека.

7. Тип Кишечнополостные: строение, жизнедеятельность.

8. Разнообразие и классификация кишечнополостных, значение в природе и жизни человека.

9. Тип Плоские черви: строение, жизнедеятельность, классификация, значение в природе и жизни человека

10. Разнообразие и классификация плоских червей, значение в природе и жизни человека.

11. Тип Круглые черви: устройство, жизнедеятельность, классификация, значение в природе и жизни человека.

12. Разнообразие и классификация круглых червей, значение в природе и жизни человека.

13. Паразитические черви, их жизненные циклы, вредное воздействие на организм человека и меры борьбы.

14. Тип кольчатых червей: строение, жизнедеятельность, классификация, значение в природе и жизни и человека.

15. Разнообразие и классификация кольчатых червей, значение в природе и жизни человека.

16. Тип Моллюски: строение, жизнедеятельность, классификация, значение в природе и жизни человека.

17. Разнообразие и классификация кольчатых червей, значение в природе и жизни человека.

18. Тип Членистоногие: общая характеристика, классификация.

19. Класс Ракообразные: строение, жизнедеятельность, значение в природе и жизни человека.

20. Класс Паукообразные: строение, жизнедеятельность, значение в природе и жизни человека.

21. Класс Насекомого: строение, жизнедеятельность, классификация, значение в природе и жизни человека.

22. Тип Хордовые: общественная черта, классификация.

23. Ланцетник-низшее хордовое животное: строение, жизнедеятельность.

24. Сверхкласс Рыбы: строение, жизнедеятельность,

25. Хрящевые и костные рыбы, их значение в природе и жизни человека.

26. Класс Земноводные: строение, жизнедеятельность.

27. Ряды Хвостатые и Бесхвостые земноводные, их значение в природе и жизни человека.

28. Класс Пресмыкающиеся: строение, жизнедеятельность.

29. Ряды Чешуйчатые, Черепахи, Крокодилы, их значение в природе и жизни человека.

30. Древние пресмыкающиеся: динозавры, зверозубые ящеры, их роль в эволюдии.

31. Класс Птицы: строение, жизнедеятельность

32. Ряды Воробообразные, Курообразные, Гусеобразные, Аистообразные, Журавлевидные, Страусы, Пингвины, Дневные хищные птицы и Совы, их значение в природе и жизни человека.

33. Класс Млекопитающие: строение, жизнедеятельность.

34. Основные семьи млекопитающих: Насекомоядные, Грызуны, Парнокопытные, Непарнокопытные, Ластоногие, Китообразные, Хоботные, Хищные, Приматы, их значение в природе и жизни человека.

35. Животные как составная часть естественных группировок. При животных к разным экологическим условиям.

36. Воздействие человека на разнообразие животного мира.

37. Охрана животных. Красная книга. Национальные парки, заказники и заказники.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
nika0483
28.12.2022 14:36
1) Представители отдела покрытосеменных господствуют на большей части суши нашей планеты и играют решающую роль в формировании растительного покрова. Они создают основную часть наземной фитомассы и в конечном счете определяют возможность существования человека как биологического вида.

2) Пища, одежда, фураж для скота, ароматические, наркотические, лекарственные, дубильные вещества, каучук и гуттаперча, пробка и многое другое получается из покрытосеменных; материал для жилищ, топливо поделочные материалы, бумага тоже в значительной степени поставляются покрытосеменными.

3) Для защиты растений существуют заповедники и ботанические сады, в которых редкие виды растений охраняются от людей и животных.
0,0(0 оценок)
Ответ:
Luiza211
23.05.2022 17:09
Дата: (отвечает на вопрос: "когда делали? " дата - это один из важных пунктов для протокола любого научного исследования, т. к. она подтверждает реальность проведённой работы, привязывает её к определённому времени. можно сказать, что дата - это необходимый элемент для обозначения научности и реальности проводимого исследования.) лабораторная работа № тема: «» (отвечает на вопрос: "по какому поводу делали? ") цель: (отвечает на вопрос: "для чего делали? " важно помнить, что именно цель работы нацеливает на выводы, которые вы должны сделать в конце данной работы. цель должна соответствовать , а выводы - поставленной цели.) оборудование: (отвечает на вопрос: "что необходимо для выполнения работы? ", а также "чем научились пользоваться за время выполнения работы? ") ход работы: (отвечает на вопрос: "что делали? " по существу, это краткий конспект ваших действий с объектами и оборудованием. ход работы задаётся в методических указаниях в разделе "методика выполнения работы". "методика" - это то, что должны сделать. "ход работы" - это то, что сделали в реальности. конечно, обычно они ! ) результаты: (отвечают на вопрос: "что наблюдали? " или: "что регистрировали? " надо конкретные описания своих наблюдений или конкретные результаты проведённых измерений, выраженные в соответствующих цифрах. либо сделать зарисовки препаратов или рисунков.) варианты представления результатов: 1. описание явления. 2. таблица. 3. рисунок. необходимо подписать название рисунка и сделать обозначения его важнейших деталей. выводы: (отвечают на вопрос: "что поняли? " отвечая на этот вопрос следует исходить из цели лабораторной работы. этой работой вы что-то должны были доказать, вот и напишите, что же именно вы доказали.) проверка: проверено: и/или подпись преподавателя.) работу проверяет преподаватель. он вносит исправления, ставит оценку, подписывает работу.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота