urspacce
07.10.2022 06:06

Сдз по астрономии. много бонусов. ​

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
LetoForever
24.04.2022 08:53

Эксперимент – это важнейшая составная часть научных

исследований. Его основой является научно поставленный опыт с

точно учитываемыми и управляемыми условиями.

  Основной целью эксперимента являются выявление свойств

исследуемых объектов, проверка справедливости гипотез и на этой

основе широкое и глубокое изучение темы научного исследования.

Они различаются [14]:

  – по формирования условий (естественный и

искусственный);

  – по целям исследования (преобразующие, констатирующие,

контролирующие, поисковые, решающие);

  – по организации проведения (лабораторные, натурные и т.д.);

  – по структуре изучаемых объектов и явлений сложные) и т.д.

  Естественный эксперимент предполагает проведение опытов в

естественных условиях существования объекта исследования.

  Искусственный      эксперимент     предполагает   формирование

искусственных условий.

  Преобразующий эксперимент включает активное изменение

структуры и функций объекта исследования в соответствии с

выдвинутой гипотезой, формирование новых связей и отношений

между компонентами объекта или между исследуемым объектом и

другими объектами. Исследователь преднамеренно создает условия,

которые должны формированию новых свойств и

качеств объекта.

  Констатирующий эксперимент используется для проверки

определенных предположений.

  Контролирующий эксперимент сводится к контролю за

результатами внешних воздействий над объектом исследования с

учетом его состояния, характера воздействия и ожидаемого эффекта.

  Поисковый эксперимент проводится в том случае, если затруднена

классификация факторов, влияющих на изучаемое явление вследствие

отсутствия достаточных предварительных данных. По результатам

поискового эксперимента устанавливаются значимость факторов,

осуществляется отсеивание незначимых.

Объяснение:

Вот

0,0(0 оценок)
Ответ:
verymam
28.03.2021 12:25
Человек и время, народ и история - вот те сквозные, постоянно взаимодействующие проблемы, которые определяют специфику школьного изучения творчества и жизни поэта. Среди стихотворений, предлагаемых для чтения после подробного анализа пушкинской "Тучи" и тютчевских "Весенней грозы" и "Как весел грохот летних бурь. ", прежде всего отмечу "Грозу" А.Н. Майкова и "Гроза идет" Н.А. Заболоцкого. Каждое из этих стихотворений несет свое отношение к воплощению темы грозы.
В стихотворении Майкова предстает достаточно развернутое описание грозы. Мы обращаем внимание на то, что, во- первых, в стихотворении нет "я" поэта, внимание сосредоточено на том, что происходит вокруг: не случайно стихотворение начинается словом кругом
Кругом царила жизнь и радость,
И ветер нес ржаных полей
Благоухание и сладость
Волною мягкою своей
Во-вторых, в стихотворении сменяющие друг друга картины тяготеют к развернутым описаниям. Это стихи, которые пересказывать значительно легче, чем, например, стихи Тютчева. Очень важно выделить основную мысль стихотворения Майкова. Мне кажется, что эта мысль в противопоставлении "царства солнца и лазури" "шуму бури". Мысль всего стихотворения:
Но прелесть есть и в шуме бури,
И в пляске ледяных градин!
Описательности "Грозы" Майкова можно противопоставить экспрессию стихотворения Заболоцкого "Гроза идет". Стихотворение это многоплановое, сложное для пятиклассников, но опыт показывает, что оно при внимательном многоразовом чтении вполне им доступно. Лирический герой стихотворения становится объектом гнева грозы. Она его ловила, "молниями била", "каменный выкатывала гром". Все стихотворение строится на сопоставлении судьбы сломанного грозой кедра и героя, которого
Лишь молнии встречали
И огнем сжигали на лету.
Образ расколотого грозой кедра - не только "дерева печали", но и дерева, "ворвавшегося в высоту" и наказанного за то, что он поднялся выше других. Я подробно разбираю финальную строфу стихотворения ("Почему же, надвое расколот, Я, как ты, не умер у крыльца, Ив душе все тот же лютый голод, И любовь, и песня до конца!"). Гроза может наказать кедр за его высокость, но жизненные грозы не лишают человека жажды жизни, жажды любви, жажды песни.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота