1. характерной чертой сюжетно-отобразительной игры является:
a. а.последовательное выполнение разнообразных игровых действий, соответствующих взятой на себя роли,
b. в.многократное повторение тех или иных игровых действий,
c. б.использование в игре предметов-заместителей,
d. г.копирование в игре последовательности действий взрослого
2. в театрализованных играх творчество детей проявляется в:
a. б.подборе игрушек,
b. а.выборе произведения,
c. в.исполнении собственного замысла,
d. г.выборе партнеров для игры
3.для развития продуктивной деятельности при организации развивающей среды следует предусмотреть:
a. г.учебные материалы (буквы, цифры, схемы, модели)
b. в.набор тематических картинок,
c. а.специфические игрушки и игровые материалы,
d. б.типы детской продуктивной деятельности,
4.термин «сюжет игры» означает:
a. а.то же, что и тема,
b. б.основная идея игры,
c. в.наличие в игре множества ролей,
d. г.отражение определенных действий, событий, взаимоотношений из жизни и деятельности окружающих
5.основной единицей сюжетно-ролевой игры является:
a. а.игровое действие,
b. б.роль,
c. в.сюжет,
d. г.предмет-заместитель
6.методический прием — совместное сюжетосложение используется:
a. б.в старшем дошкольном возрасте,
b. а.в раннем возрасте,
c. г.во всех возрастных группах
d. в.в средней группе,
7.в подготовку проведения дидактической игры входит:
a. г.сюрпризный момент
b. б.показ игровых действий,
c. в.установление соответствия отобранной игры воспитания и обучения детей,
d. а.объяснение хода и правил игры,
8.успешное осуществление игровой деятельности зависит от:
a. г.игровых умений детей
b. а.заинтересованности педагога играми детей,
c. в.создания предметно-развивающей среды,
d. б.методически грамотного руководства играми детей,
9.сюжетно-ролевую игру отличает от других видов игр, прежде всего:
a. г.наличие сюжета
b. в.игрушки,
c. а.правила,
d. б.игровые действия,
10.к игре-драматизации относится:
выберите один или несколько ответов:
a. б.плоскостной театр на фланелеграфе,
b. г.пальчиковый театр
c. в.имитация персонажей,
d. а.настольный театр игрушек,
11.этюд на выявление режиссерских умений:
a. б.этюды на изменение тембра голоса,
b. в.моделирование ребенком сюжетов по картинкам для постановки спектакля,
c. г.обсуждение с дошкольником замысла спектакля в контексте предлагаемых им декораций
d. а.пантомимические этюды,
12.общим для режиссерской игры и игры-драматизации является:
a. б.игровая зона,
b. в.наличие зрителя,
c. г.подбор костюмов и декораций
d. а.игрушка,
13.продуманно-организованная предметно-игровая среда обеспечивает (2 ответа):
a. а.сохранение у детей интереса к играм,
b. в.гармоничное развитие ребенка,
c. б.легкий переход из семьи в детский коллектив,
d. г.самостоятельность в играх
14.педагогические требования к подбору подвижных игр
a. а.занимательность,
b. в.соответствие содержания игровых умений возрастным особенностям детей,
c. г.новизна
d. б.наличие сюжета,
15.функции игры:
a. а.организаторская,
b. г.релаксационная
c. в.материнская,
d. б.планирующая,
16.характерные особенности игр дошкольников:
a. в.не связана с развитием познавательных ребенка,
b. а.представляет собой форму активного отражения окружающей жизни,
c. б.не зависит от условий жизни людей,
d. г.представляет собой продуктивную деятельность
17.определите компонент сюжетно-ролевой игры:
a. а.предмет-заместитель,
b. б.авторитарность воспитателя,
c. г.роль
d. в.игровая зона,
18.критерий анализа сюжетно-ролевой игры дошкольника:
a. а.использование ролевой речи,
b. в.использование средств выразительности
c. г.изготовление соответствующих игровых атрибутов
d. б.сопереживание героям произведений,
19.воспитывающий потенциал детских игр зависит от:
a. г.от педагогически грамотной организации педагогического процесса
b. а.обучения,
c. в.содержания познавательной информации, заключенной в тематике игр,
d. б.знаний педагогами воспитания,
20.игровое творчество дошкольников характеризует:
a. а.умение играть на музыкальном инструменте;
b. в.умение комбинировать знания, полученные из разных источников,
c. г долгое время играть в одну и ту же игру
d. б к замыслу,
