Вверх перенос кубиков. исполнитель располагается в клетке (2,1). на поле установлены две группы кубиков. кубики первой группы (количество их неизвестно) стоят ниже второй строки по одному в каждом столбце, начиная с первого. кубики второй группы расположены в первой строке и тех же столбцах, что и кубики первой группы. на последнем кубике второй группы (и только на нём) записан символ к. написать программу, которая перемещает каждый из кубиков первой группы на одну строку ниже. поле считать бесконечным вправо и вниз. кубики второй группы можно удалять с поля.

После образования Временного правительства во главе с князем Львовым в стране создалось двоевластие.
Двоевластие означало, что влияние, часто противоречивое, на управление страной, на принятие тех или иных властных решений оказывали Временное правительство и Исполком Петроградского Совета, а также Советы других регионов.
В первом составе Временного правительства военным и морским министром был назначен А. И. Гучков, министром иностранных дел — П. Н. Милюков; пост министра юстиции получил эсер А. Ф. Керенский, который одновременно являлся заместителем председателя Петросовета.
Для разрешения аграрного вопроса правительство объявило о конфискации дворцовых и удельных земель с целью последующей передачи их крестьянству. Вопрос о помещичьих землях был отложен до созыва Учредительного собрания. 11 марта Союз петроградских фабрикантов и заводчиков подписал соглашение о введении на промышленных предприятиях 8-часового рабочего дня. Однако эта мера была распространена лишь на Петроград.
Советы стали неофициальным органом управления, пытающимся выполнить все то, что не решалось сделать Временное правительство. Там, где Советы оказались сильны, они вводили на предприятиях рабочий контроль, заменяли прежний аппарат управления, устанавливали 8-часовой рабочий день, создавали рабочую милицию.

 1) орфографическая   зоркость  – это  умение  замечать орфограммы, то есть те случаи при письме, где при едином произношении возможен выбор написания.
Для успешного формирования  умения  обнаруживать орфограммы необходимо:   - на самых ранних этапах обучения обеспечить разграничение детьми понятий звук и буква,
 -  познакомить учащихся с признаками наиболее частотных орфограмм;.
-   систематически тренировать школьников в нахождении орфограмм, предлагая для этого специальные упражнения.
2) затрудняюсь...