Дайте ответ по теории менеджмента. В интернете ничего нет. Осуществляя комплекс мероприятий, побуждающих персонал организации к опреде-ленным индивидуальным и групповым действиям, следует принимать во внимание различ-ные подходы к проблеме лидерства.
Точка зрения: руководитель должен стремиться к тому, чтобы стать неформальным лидером; лидер (руководитель) должен быть один, тогда организация является жизнеспо-собной и эффективной.
Точка зрения: руководитель не должен подменять неформального лидера; формальная и неформальная структуры организации – это две стороны одной медали, два относительно самостоятельных, но взаимосвязанных, дополняющих друг друга элемента.
Точка зрения: руководитель должен по возможности создавать условия для раскрытия лидерских качеств у каждого сотрудника организации; каждый может и должен быть лидером.
1. Проанализируйте альтернативы и решите, какой из точек зрения и почему Вы отдаете предпочтение? А может быть, Ваша позиция оригинальна?
В определенных ситуациях руководители назначают неформального лидера официаль-ным руководителем малой группы. Другие же категорически против таких экспериментов.
2. Каково Ваше мнение на этот счет? Поясните.
3. Почему один и тот же метод стимулирования оказывается не всегда результа-тивным? Приведите пример.
Предположим, что у одного из Ваших ведущих региональных дилеров возникли се-мейные проблемы, и показатели продаж резко сократились. Как скоро этот, некогда лучший продавец фирмы восстановит форму неясно, а пока он работает плохо.
4. Что предпримете Вы, имея возможность уволить его и заменить другим ра-ботником? Обоснуйте свое решение.

Критерий сравнения

  Греческая культура  

  Римская культура  

  Общие черты общества и культуры  

  Агонистичность (состязательность); коллективизм; антропоцентризм (гуманизм) – выдвижение человека на первый план; завершенность всех жанров культуры; открытость культуры для других стран и культур

  Патриотизм; чувство долга; более слабое, чем в Греции, развитие культуры речи и ораторского искусства  

Религия

Идея всемогущества божества; отсутствие единой религии; связь богов с конкретными полисами; тотемизм, представление о всеобщей одушевлённости природы; герои как посредники между миром богов и миром людей

Обожествление непонятных явлений природы и общественной жизни; анимизм (вера в духов, обитающих во всех материальных предметах); позднее появление антропоморфного взгляда на богов; родовые и семейные культы, сильное влияние греческой религии; сходство богов с греческими; свободный прием в пантеон иноземных богов; важное значение жертвоприношений; практичность религии  

Искусство  

Развитие искусства в рамках рабовладельческого общества («античное искусство»)

Видение реальности в её единстве, сквозь призму мифов; главная тема искусства – человеческий облик    

Продолжение традиций греческого искусства, преобладание символики и аллегории, анализ явлений, расчленение целого на части и их детальное изображение, более четкое, чем у греков, восприятие и описание явлений, утрата ощущения ценности мироздания

Архитектура   Скульптура

Большие открытые сооружения, стоящие чаще на возвышениях, а не в низинах, как в Риме, меньший, чем у римлян, интерес к практическому назначению зданий, создание больше храмовых комплексов, а не различных мостов, акведуков, театров и. т. п.; отсутствие симметрии различных частей здания     Открытые пластичные формы; отношение к форме, объему, пространству основано на концентрической динамике художественного мышления, а не на эксцентрической, не основанной на прорыве границ и рамок; основная тема - изображение богов и героев – покровителей полиса; постепенное развитие реалистичности  

Понимание и описание взаимосвязи художественной формы и пространства; предпочтение замкнутым формам; сооружения, значительно превосходящие по размерам греческие; идея мощи, силы, подавляющего человека величия в литературных произведениях; стремление к пышной отделке зданий; богатому убранству, украшениям; строгая симметрия разных частей здания; применение греческих ордеров и изобретение своих; наибольшее развитие портрета и исторического рельефа; концентрация внимания на личных, индивидуальных особенностях человека; кажущаяся компактность форм, вызванная подражанием греческим образам; массовое создание статуй низкой художественной ценности; влияние греческой скульптуры, за исключением жанра реалистического портрета, способствующее утрате черт натурализма  

Литература, театр  

На развитие литературы сильное влияние оказывает народное творчество, народная поэзия, распространение письменности. Развитие литературных жанров, которые непосредственно отвечали на вопросы, выдвигаемые частным и общественным бытом; расцвет драматического искусства и жанра комедии, которая влияла на политику

Жанр сатуры; комедия масок; очень сильное влияние греческих образов на развитие римской трагедии, комедии, литературы и других жанров; появление реалистического направления в литературе; влияние греческого искусства , зачастую не совпадающим с римскими тенденциями его развития    

Письменность и язык  

Использование финикийской слоговой системы для создания письма, демократизация системы обучения  

  Использование латинского языка, родственного греческому. Согласно предположениям, заимствование греческого алфавита и его адаптация  

Наука

Выделение отдельных наук из философии. Бурное развитие естественных наук  

Большее, нежели в Риме, внимание к теоретическим наукам

Практицизм, большее развитие прикладных, а не теоретических наук; развитие ораторского искусства и его независимость от греческих прообразов; большое развитие науки о праве, юриспунденции; зарождение филологии  

  Быт

  Относительно большая свобода женщины, полная власть детей над отцом; значение фамилий намного меньше, чем в Риме

  Свобода женщины больше, чем в классической Греции, но только в семейной жизни; более позднее, чем в Греции, начало соблюдения принципа единобрачия