1. Nick …………………..(not\to go) to school

2. For breakfast she often …………(to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea.

3. Please give me a pencil, I …………………(to lose) mine.

4. Sam ………………………… (not\to speak) French well.

5. My working day ……………………..(to begin) at seven o'clock. I …………….(to get) up, ……………(to switch) on the radio and ……………..(to do) my morning exercises. It ………….(to take) me fifteen minutes.

6. They ……………….(to read) books now. They always …………(to read) books after lunch.

7. She …………..……..(to live) in San Francisco since 2012.

8. While I …………………..(to draw) yesterday, I …………………….(to break) two pencils.

- It …….(to be) a French magazine. There ……..(to be) good articles on sports here.

- ……..(to be) you interested in sports? - Yes, I …….(to be) interested in sports, but I ………….(not\ to know) French well, so I can’t read this magazine.

10. ……..you………. (to come) to my place next Sunday?

11. I…………………………….. (not \ to play) computer games at five o'clock yesterday.

12. When the teacher ………………….(to open) the door of the classroom, the pupils …………………… (to sit) at their desks.

13. They ………..(to be) at the museum ah hour ago. I ……….(to think), they ………..(to be) at home now.

14. Sally ……..never ……….(to be) to Egypt. She …………..(to dream) to visit this country. She …………(to like) African countries.

15. While Tom ………..…………..(to repair) his car, his sons …………..…….(to make) sand castles.

16. Philip …………………(to arrive) yesterday. We …………………….(not \ to meet) each other for three months.

17. It ………………..(to be) cold in autumn. It often …………….(to rain). A cold wind often…………. (to blow).

18. Liz ………………………. (to write) an English exercise at this time yesterday.

19. She……………………. (to do) her morning exercises every day.

20. When I ………………..(to go) to school the day before yes­terday, I met Mike and Pete. They………………………. (to talk) and……………………. (to laugh).

21. When Mike …………………..(to play) in the yard, he……………….. (to find) a ball.

22. your grandfather……….….. (to work) at this factory?

23. The children…………………………. (to eat) soup now. – What …….they ……….(like) to eat?

24. He……………………..… (to write) a letter when I ………………………(to come) in.

25. Mr. Benson ………..just…………(to drink) coffee. In fact he never ………….(to drink) tea or cocoa.

Человек – это часть природы, в то же время он не может без социума, общества.
Человек является неотъемлемой частью природы. Ему, как и любому биологическому организму, свойственны саморегуляция, обмен веществом, энергией и информацией с окружающей средой. Биологическая сторона жизни человека характеризует особенности строения и функционирования его организма, работу его органов чувств, простейшие психические реакции. Как и другие живые существа, человек может быть здоровым или больным.
Однако своей деятельностью он создаёт «вторую природу» , надстроенную над естественной средой обитания. Люди, человеческое общество являются как преобразователями природы так и творцами, создателями культуры. Главное качество человека – общественное (социальное) , и состоит оно в способности усваивать достижения культуры, осознанно включаться в жизнь общества, быть её субъектом

Людське життя непередбачуване і швидкоплинне. Кожен з нас коли-небудь замислювався, чого ж він хоче досягти у житті. І найперша відповідь, яка приходить – хочу бути щасливим.

Та що ж таке щастя? Багато хто мріє про успішне життя, кар`єру, сім`ю, злагоду і довір`я… Та немало людей прагнуть просто грошей, багатства і влади – це також їхній вибір, і він має право на існування. Як на мене, щастя – це коли в тебе велика родина, лад і добробут у ній, твої близькі живі і здорові… Ось таке повинно бути щастя. Саме про нього я мрію.

Сенс людського життя, призначення людин на землі, її морально-етичний вибір – ці всі питання хвилюють кожного з нас. Ми всі робимо вибір. Для багатьох мрії так і залишаються мріями. Але ж над ними треба працювати, щоб вони втілилися у життя, а не загубилися у часовому просторі. У мене також є мрія, чи, можливо, мета у житті, до якої я прагну. Полягає вона у тому, щоб отримати гарну освіту, влаштуватися на хорошу роботу, створити власну родину і, нарешті, відреставрувати будинок, у якому я народилася і пройшло моє дитинство.

Не буду говорити, що не хочу багатства чи визнання. Кожен з нас мріє про краще життя. Але не хочу, щоб вони стали моєю єдиною життєвою метою. Адже найголвніше – залишатися людиною. Людиною, яка вміє співпереживати і співчувати, яка може безкорисливо до ншому. Також призначення людської істоти я вбачаю в тому,б щоб розвиватися. Звичайно, ми отримуємо освіту, але на цьому не слід зупинятися. Освіту треба продовжувати у вищих навчальних закладах, займатися самоосвітою. Недарма кажуть, що навчатися ніколи не пізно.

Але річ не лише в освіті. Я вважаю, що розвиватися потрібно і в інших галузях життя, мабуть, в усіх. Читати книжки класиків і сучасних авторів, слухати різну музику, знайти своє хоббі, адже воно також допомагає відкрити у собі щось нове, чомусь навчитися. Навіть у роботі за своєю спеціальністю необхідно вдосконалюватися. Недарма вчителів, медиків та фармацевтів кожні п`ять рокі відправляють на курси підвищення кваліфікації – так вони дізнаються про щось нове у своїй професії, поглиблюють і вдосконалюють свої знання. Як кажуть, немає межі досконалості…

Ще я, як і кожен громадянин нашої держави, мрію про мир і спокій у ній. Хочу, щоб моя країна була успішною і процвітаючою і буду намагатися прикласти до цьго всі зусилля. Адже я не усвідомлюю себе без моєї Батьківщини, і все, чого я хочу досягти у житті, пов`язане з нею.

Тож я прагну, щоб світ, у якому я живу, став кращим, прагну самореалізуватися та самовдосконалитися, знайти своє місце у ньому.