по ИЗО решить тест: 1. С какой целью с давних времён воины разрисовывали своё тело?
а) для устрашения и защиты б) чтобы привлечь внимание в) ради забавы г) чтобы украсить
себя
2 Знаками царского достоинства и могущества фараона в Древнем Египте были:
а) передник изысканной формы, пояс б) два скипетра, искусственная борода
в) клафт – полосатый платок, тиара – высокая двойная корона
3. Что значит УКРАСИТЬ предмет. Какое определение лишнее:
а) наполнить вещь смыслом б) определить положение хозяина в обществе в) расписать вещь
для красоты
4. Что такое костюм?
а) одежда, которую носит человек б) стиль и цвет, аксессуары
в) знак-символ, указывающий на принадлежность человека к определённому сословию
5. Что такое Герб:
а) Композиция из различных символов, которая отражала степень знатности, основные занятия и
заслуги представителей рода
б) Отличительный знак государства, города, сословия, рода
в) Выражение, отражающее жизненные принципы рыцаря
6. Выберите верное определение:
а) Геральдика – наука о денежных знаках и монетах
б) Геральдика – наука о гербах и их прочтении (искусство составления герба)
в) Геральдика – наука о марках
7. Из каких элементов состоит герб?
а) Корона б) Намет в) Мольберт г) Шлем д) Щитодержатели е) Щит
8. Как ты понимаешь понятие Геральдические фигуры?
9. Какую одежду носили жрецы в Др Египте?
а) шкура леопарда б) ожерелье и искусственную бороду в) парик г) полосатый платок клафт
10.Выпиши элементы прялки
а) лопасть б) городки в) мольберт г) донце д) серьги
11. Лоскутная аппликация-
а) Яркое, красочное, декоративное искусство из тканей б) красочное, декоративное искусство
из бумаги в) красочное, декоративное искусство из стекла
12. Какие черты свойственны изделиям хохломских мастеров
13. Закончи предложение:
Узор, построенный на ритмичном чередовании объектов изображения, называется…
а) городки б) орнамент в) мольберт
14. Что такое «красный угол»?
а) угол, где размещалась икона
б) угол, который красили красным цветом
в) угол, который завешивали красной тряпкой

15.Что изображено на гербе Москвы?
а) Образ всадника- змееборца Святого Георгия Победоносца б) образ медведя в) образ
дракона

Мы проживаем в замечательной стране. Она уникальна и своей разнообразной природой, и огромными территориями, и многовековой историей. Россия - одна из богатейших на планете, начиная от обширных морских ресурсов, заканчивая природными ископаемыми, но самым главным богатством нашей страны являются люди, проживающие на её территории. Более не существует на планете такого объединения народов, которое могло превзойти нашу страну. Когда в одной её части люди собираются на работу, в школу или детский сад, то в другой её части взрослые и дети готовятся ко сну.

Нас объединяют не только общая территория, но и многовековая история. Чтобы стать дружными и едиными, нам потребовалось очень много времени. Начинается объединение народов с призвания варяг, когда начинает формироваться Древнерусское государство. Во времена раздробленности на Руси важнейшую роль в истории играет народ, если бы мы не смогли объединиться в одно целое, то свергнуть монгольское иго было бы невозможно. Вместе наш народ боролся за независимость Родины в год Великой Отечественной Войны. Все: от мала до велика, от Москвы и до Дальнего Востока - работали в тылу, брали в руки оружие, чтобы над Родиной было мирное небо. Благодаря единению народов у нас всё получилось. Мы - большая семья, и когда к кому-то приходит беда, мы стараемся всеми силами друг другу, мы стараемся и в горе, и в радости быть все вместе. Как говорил писатель Абдурахман Авторханов : " Это в характере русского человека - не будучи счастливым самому, стремиться всего. " И это действительно так, чтобы быть счастливым полностью, нужно, чтобы все были счастливы.

Но несмотря на это, мы все разные. У нас у всех разные культура, традиции и взгляды. Это всегда будет отражаться в стиле одежды, в манере поведения и общения, взглядах. Но даже это не мешает нам оставаться дружными и сплоченными. Мы все уважаем и с удовольствием знакомимся с культурой различных регионов, стараемся чему-то научиться, узнать новое и интересное

есть 2 проверенных варианта действующих на психологию учителя.

главное не молчать , и разговаривать спокойно ,чётко не отрывисто.

можно ответить так : -я думаю-

или так : -что же мне ещё делать,кроме того как думать? -

не стоит отвечать вопросом на вопрос.это может спровоцировать вспышку гнева учителя.

если ничего не выучил , а пару получать не хочется . нужно постараться вспомнить прошлые темы.или ответы из " знаний " по темам твоего класса. а главное нужно уметь выделять из вопроса ответ.то есть уметь найти в нём очевидное и логически мыслить .

удачи!