Називний п'ять
Родовий п'яти, п'ятьох
Давальний п'яти, п'ятьом
Знахідний п'ять, п'ятьох
Орудний п'ятьма, п'ятьома
Місцевий на/у п'яти, п'ятьох
Називний тисяча тисячі
Родовий тисячі тисяч
Давальний тисячі тисячам
Знахідний тисячу тисячі
Орудний тисячею тисячами
Місцевий на/у тисячі на/у тисячах
Називний сімсот
Родовий семисот
Давальний семистам
Знахідний сімсот
Орудний сьомастами, сімомастами
Місцевий на/у семистах
Називний дев'яносто
Родовий дев'яноста
Давальний дев'яноста
Знахідний дев'яносто
Орудний дев'яноста
Місцевий на/у дев'яноста
Називний вісім
Родовий восьми, вісьмох
Давальний восьми, вісьмом
Знахідний вісім, вісьмох
Орудний вісьма, вісьмома
Місцевий на/у восьми, вісьмох
чоловічий жіночий середній множина
Називний рівний рівна рівне рівні
Родовий рівного рівної рівного рівних
Давальний рівному рівній рівному рівним
Знахідний рівний, рівного рівну рівне рівні, рівних
Орудний рівним рівною рівним рівними
Місцевий на/у рівному, рівнім на/у рівній на/у рівному, рівнім на/у рівних
де два слова то перше слово однина друге множина.
Вибачте якщо щось не зрозуміло.
ПОДВИЖНЫХ ИГР В ВОДЕ
Игры следует подбирать таким образом, чтобы они были понятны, доступны и интересны детям любой возрастной группы.
В игре должен учитываться уровень плавательной подготовленности и физического развития детей.
Любая игра должна быть средством познания окружающего мира.
В игре должны активно участвовать все занимающиеся.
Игра должна служить средством эмоционального воздействия.
В тренировочном процессе игра должна служить средством регулирования физической и психической нагрузки.
В игре можно совершенствовать изученные ранее упражнения и элементы техники.
В каждой игре участники должны получать активную физическую нагрузку.
Участникам должны быть заранее известны условия проведения игры: правила, задачи, место проведения, температура воды, инвентарь и т. д.
При проведении игры должен обеспечиваться постоянный контроль педагога.
Результаты игры должны обязательно объявляться всем участникам.
Целесообразность и возможность применения той или иной игры определяются:
задачами каждого конкретного урока;
возрастом занимающихся; в) подготовленностью занимающихся, стажем занятий плаванием;
условиями проведения (открытый, крытый бассейн, его размеры, температура окружающей среды, наличие инвентаря и т. д.).
Игра может быть интересной лишь в том случае, если она содержит двигательный материал, который предварительно изучался как упражнения. Если игра проводится впервые или же содержит, хотя и несложные, но незнакомые упражнения (движения), она должна предварительно проводиться на суше.
Подвижные игры в воде в основном направлены на совершенствование движений и упражнений; изучение же движений осуществляется в основном методом упражнения, но в работе с детьми — непременно в игровой форме. Игра выгодно отличается от других средств обучения тем, что одно движение, подчас представляющее определенную трудность, может легко разучиваться в самых различных игровых ситуациях. Но повторяю: это одно и то же движение или, например, элемент техники.
Очень важный момент в подготовке и проведении игр - назначение капитанов команд. Здесь не всегда оправданно волевое решение педагога. Хотя, с другой стороны, если спросить детей: «Кто будет капитаном?», — почти все они закричат: «Я!». Оправдывает себя, судя по опыту работы с дошкольниками, конкурс «на капитана», участники которого должны проявить смелость, ловкость, сообразительность, быстроту мышления, организаторские Выбранных капитанов нужно ознакомить с их обязанностями.
Продолжительность каждой игры определяется: типом урока, задачами урока в целом и каждой его части в отдельности; уровнем подготовленности занимающихся; условиями проведения игры.
