Sample questions and mark scheme

Tasks for the Summative Assessment for the term 4

Listening

Task

You are going to listen to the recording about FASHION. Your task is to fill in the gaps. Write no more than THREE WORDS!

Follow the link to listen to the recording http://listenaminute.com/f/fashion.html

Have you ever thought how strange fashion is? People tell us what clothes 1. That is 2. Fashion stores tell us what is “in” this summer or this winter. People then buy the same clothes and look like everyone else because they want to feel 3 . The thing is that, fashion is about being 4 , but then we all wear clothes that are the same as everyone else’s! 5 fashion is expensive these days. Everyone is into brand fashion. Have you seen how much the most fashionable 6 _

Total [6]

Reading

You are what you eat

The food pyramid is a guide for planning a healthy diet. If you eat the recommended portions of each food group every day, you will get all the nutrients you need and you will have enough calories to keep you healthy.

Carbohydrates make up the biggest part of the pyramid. Nutritionists recommend that 60-65% of the food we eat every day should be made up of carbohydrates. They provide vitamin B, minerals and fibre. Foods in this group include bread, cereal, rice and pasta.

Fruits and vegetables also contain carbohydrates and are a good source of vitamins, minerals and fibre. We should eat between 3-5 portions of fruit and of vegetables each day.

Protein is important but should be eaten in moderation. We can find it in dairy products such as milk, cheese, and yoghurt. These foods also contain calcium and vitamins. We should choose dairy products with lower levels of fat and only eat 1-2 portions per day.

Meat, fish, beans and eggs contain the most protein. Proteins, which come from animals, are called ‘complete proteins’ as they contain essential amino acids.

Fats, oils and sweets are at the top of the pyramid: this means that we should not eat them too much. Remember that fats are contained in other food groups too. But not all fats are bad. Saturated fats like butter should not be eaten too often, but unsaturated fats like olive oil are good for us in moderation.

147

Task 2

Mark the statements True or False

1 It is important to eat a variety of foods.

2 The food group you should eat most is carbohydrates.

_ 3 Bread contains vitamins and minerals.

4 Cheese contains a lot of carbohydrates. _

5 All fatty foods are bad for us.

6.Fats are contained in other food groups

TOTAL/6

/

Writing

Write 4-5 sentences about previous school meal, answering the following questions and using the model sentences. Combine them into paragraph.

Learners answer the questions using used to grammatical form, then they share their sentences in pairs.

1. What did you use to eat when you were younger? Or in your kindergarten? Or in your primary school?

2. Did you use to have breakfast at home or at school? 3. Did you like your old school lunch? Why?

4. Which school has a healthier diet?

Model sentences

When I was younger, I used to eat…. . I used to have …….for breakfast.

I used to have ………….for lunch.

I used to eat more/less…….. in my old school.

My present school meals are (healthier, unhealthier) because they are high/low in…….. .

Total [6]

SPEAKING

Work in pairs. Answer the questions giving arguments and compare which countries have a healthier diet.

1.What country has the healthiest food?

2.Do other countries follow the food pyramid rules?

3.In what country can food be fuel and pleasure?

4.Do you think that your school lunch is healthier than in other countries?

5.What consequences can be of unhealthy eating?

6.What food in Kazakhstan traditionally eat?

Total [6]

Total marks _/24

​

у меня слишком много

Объяснение:

Альтернативная энергетика – совокупность перспективных получения энергии, которые распространены не так широко, как традиционные, однако представляют интерес из-за выгодности их использования при низком риске причинения вреда экологии.

Альтернативный источник энергии , устройство или сооружение, позволяющее получать электрическую энергию (или другой требуемый вид энергии) и заменяющий собой традиционные источники энергии, функционирующие на нефти, добываемом природном газе и угле.

Виды альтернативной энергетики: солнечная энергетика, ветроэнергетика, биомассовая энергетика, волновая энергетика, градиент-температурная энергетика, эффект запоминания формы, приливная энергетика, геотермальная энергия.

Солнечная энергетика – преобразование солнечной энергии в электроэнергию фотоэлектрическим и термодинамическим методами. Для фотоэлектрического метода используются фотоэлектрические преобразователи (ФЭП) с непосредственным преобразованием энергии световых квантов (фотонов) в электроэнергию.

Термодинамические установки, преобразующие энергию солнца вначале в тепло, а затем в механическую и далее в электрическую энергию, содержат "солнечный котел", турбину и генератор. Однако солнечное излучение, падающее на Землю, обладает рядом характерных особенностей: низкой плотностью потока энергии, суточной и сезонной цикличностью, зависимостью от погодных условий. Поэтому изменения тепловых режимов могут вносить серьезные ограничения в работу системы. Подобная система должна иметь аккумулирующее устройство для исключения случайных колебаний режимов эксплуатации или обеспечения необходимого изменения производства энергии во времени. При проектировании солнечных энергетических станций необходимо правильно оценивать метеорологические факторы.

Геотермальная энергетика получения электроэнергии путем преобразования внутреннего тепла Земли (энергии горячих пароводяных источников) в электрическую энергию.

Этот получения электроэнергии основан на факте, что температура пород с глубиной растет, и на уровне 2–3 км от поверхности Земли превышает 100°С. Существует несколько схем получения электроэнергии на геотермальной электростанции.

Прямая схема: природный пар направляется по трубам в турбины, соединенные с электрогенераторами. Непрямая схема: пар предварительно (до того как попадает в турбины) очищают от газов, вызывающих разрушение труб. Смешанная схема: неочищенный пар поступает в турбины, а затем из воды, образовавшийся в результате конденсации, удаляют не растворившиеся в ней газы.

Стоимость "топлива" такой электростанции определяется затратами на продуктивные скважины и систему сбора пара и является относительно невысокой. Стоимость самой электростанции при этом невелика, так как она не имеет топки, котельной установки и дымовой трубы.

К недостаткам геотермальных электроустановок относится возможность локального оседания грунтов и пробуждения сейсмической активности. А выходящие из-под земли газы могут содержать отравляющие вещества. Кроме того, для постройки геотермальной электростанции необходимы определенные геологические условия.

Ветроэнергетика – это отрасль энергетики, специализирующаяся на использовании энергии ветра (кинетической энергии воздушных масс в атмосфере).

Ветряная электростанция – установка, преобразующая кинетическую энергию ветра в электрическую энергию. Состоит она из ветродвигателя, генератора электрического тока, автоматического устройства управления работой ветродвигателя и генератора, сооружений для их установки и обслуживания.

Для получения энергии ветра применяют разные конструкции: многолопастные «ромашки»; винты вроде самолетных пропеллеров; вертикальные роторы и др.

Производство ветряных электростанций очень дешево, но их мощность мала, и их работа зависит от погоды. К тому же они очень шумны, поэтому крупные ветряные электростанции даже приходится на ночь отключать. Помимо этого, ветряные электростанции создают помехи для воздушного сообщения, и даже для радиоволн. Применение ветряных электростанций вызывает локальное ослабление силы воздушных потоков, мешающее проветриванию промышленных районов и даже влияющее на климат. Наконец, для использования ветряных электростанций необходимы огромные площади, много больше, чем для других типов электрогенераторов.

Волновая энергетика получения электрической энергии путем преобразования потенциальной энергии волн в кинетическую энергию пульсаций и оформлении пульсаций в однонаправленное усилие, вращающее вал электрогенератора.

По факту обращения граждан в прокуратуру (как и на основании конкретных доводов, изложенных в докладе Уполномоченного) должна была назначена проверка фактов наличия или отсутствия состава преступления в действиях должностных лиц администрации. Вероятно, прокуратурская проверка была проведена, но факты злоупотребления не нашли подтверждения. Глава администрации имел право обратиться в суд, если в действиях граждан имелись признаки клеветы или оскорбления его чести и достоинства. В докладе Уполномоченного вряд ли содержались высказывания о конкретных должностных лицах данной администрации или о конкретных противоправных действиях. Суд всесторонне исследует спор, в том числе, может привлекать к разбирательству Уполномоченного в качестве эксперта или свидетеля, если на то имеются законные основания.

Уволенные после доклада Уполномоченного сотрудники администрации - свидетельство того, что в администрации имели место внештатные ситуации. Если сотрудники администрации были уволены без служебных проверок, подтверждающих их вину, то они уволены незаконно (за исключением статей увольнения по собственному желанию; по окончанию контракта; по достижению предельного возраста, дающего право на пенсию). Незаконное увольнение может быть обжаловано в суде.

Объяснение:

не уверена