Совершить виртуальную экскурсию «МЕЧТЫ о мировом расцвете»
в Русском музее(https://rusmuseumvrm.ru/data/vtours/mechty/?lp=1〈=ru). Свои мысли, впечатления, что больше всего запомнилось, какие известные вам картины увидели описать в небольшом сочинении.

Во всех воюющих странах для поддержания экономики были созданы государственные военно-экономические управления, которые поставили под свой контроль промышленность и сельское хозяйство. Государственные органы распределяли заказы и сырье, распоряжались продукцией предприятий. Они не только руководили производственным процессом, но и регулировали условия труда, зарплату и т.д. В целом государственное вмешательство в экономику дало зримый эффект. Это породило представление о благотворности такой политики и в мирное время.
В России относительно слабое развитие тяжелой промышленности не могло не сказаться на снабжении армии. Несмотря на перевод рабочих на положение военнослужащих, рост военной продукции на первых порах был незначителен. Поставка вооружений и боеприпасов от союзников осуществлялась в крайне ограниченном количестве. Для налаживания военного производства правительство перешло к секвестрованию (передаче государству) крупных военных заводов и банков. Для собственников это явилось колоссальным источником доходов.
Когда выявились крупные злоупотребления чиновников в снабжении армии, правительство пошло на создание комитетов и совещаний с участием общественности, в том числе земств, которые должны были заниматься военными заказами. Но на практике это привело лишь к распределению военных заказов и выдаче денежных субсидий.
Из-за массовой мобилизации крестьян в армию в России резко сократился сбор зерновых, возросла стоимость их обработки. Значительная часть лошадей и крупного рогатого скота была реквизирована в качестве тягловой силы и для питания армии. Продовольственное положение резко ухудшилось, процветала спекуляция, росли цены на товары пер- вой необходимости. Начался голод

Человек и природа – одно целое, неделимое. Взаимосвязь природы и

человека, так же как человека с природой, известна издавна. Но в настоящее

время экологическая проблема взаимодействия человека и природы стала

очень острой и приняла глобальные масштабы. Каждый человек в настоящее

время должен иметь определенный уровень экологической культуры и

экологического сознания. Формирование этих основ начинается в

раннем дошкольном детстве. Именно на этапе дошкольного детства ребенок

получает первые впечатления о природе, накапливает представления о разных

формах жизни, то есть формируются начальные основы экологического

мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической

культуры.

Экологическое воспитание включает в себя знакомство с бесконечно

разнообразным миром природы. Основная задача экологического

воспитаниязаключается в формировании у дошкольников элементарного

экологического сознания.