Является ли бутербродом хлеб с маслом?

а) нет

б) да

2. Сандвич – это бутерброд а) открытый б) закрытый

3. Канапе - это бутерброд а) закрытый б) закусочный

4.Тартинка – это а) корзинки пресного из теста с начинкой б) пирожное

5.Бутерброды могут быть а) фигурными б) прямоугольными в) ромбовидными д) шарообразными

Блюда из яиц 2. Яйца в «мешочек» - это: а) крутой желток и белок б) жидкий желток и белок в) крутой белок, жидкий желток

3. Яичница-глазунья – это: а) фаршированное яйцо б) яйцо, вареное в крутую в) жареное яйцо с целым желтком

4. Покрасить яйца к Пасхе можно а) луковой шелухой б) пищевыми красителями в) в отваре картофеля

5 . Перед использованием яйца а) моют проточной водой б) не моют в) моют с питьевой содой

Блюда из овощей 1.Картофель относится к: а) корнеплодам б) клубнеплодам в) луковичным

2. В процессе первичной обработки корнеплоды: а) нарезают б) промывают в) перебирают

3. К тепловой обработке продуктов относятся: а) варка б) сушка в) жаренье

4. Для жаренья картофель нарезают: а) брусочками; б) кубиками; в) бочонками; г) соломкой; д) кружочками.

5. Для максимального сохранения в картофеле минеральных солей его: а) жарят; б) варят в воде; в) варят в кожуре; г) запекают в духовом шкафу.

Сервировка стола 1.При сервировке стола к завтраку чайную ложку кладут: а) на стол рядом с блюдцем; б) перед тарелкой; в) слева от тарелки; г) на блюдце ручкой вправо;

2.При сервировке стола к завтраку вилку кладут: а) справа от тарелки зубцами вверх; б) слева от тарелки зубцами вверх; в) справа от тарелки зубцами вниз; г) слева от тарелки зубцами вниз;

3.Стол к завтраку накрывают: а) белой скатертью; б) белой скатертью с прозрачной клеенкой; в) цветной клеенкой; г) цветной скатертью; д) цветной скатертью с прозрачной клеенкой

4 . Праздничный стол украшают: а)невысокими букетами в низких вазах; б)цветами с длинными стеблями в высоких вазах; в)цветами с резким запахом; г)гирляндами из живых цветов.

Сервировка стола: Назовите складывания салфеток. ВЕЕР СВЕЧА ДИАГОНАЛЬ

ТРЕУГОЛЬНИКИ.

Самые разрушительные наводнения Петербурга

30 августа 1703 года на Петербург обрушилось первое наводнение. С тех пор стихийное бедствие настигало город более трехсот раз. Самые крупные и разрушительные наводнения в истории Северной столицы, вспоминает «Мойка78».

Самые разрушительные наводнения Петербурга

1777 год

Наводнение 1777 года уничтожило знаменитые фонтаны и парковые сооружения Летнего сада. Вышедшая из-за берегов вода вырывала деревья с корням, сносила ограды, заборы и маленькие хижины. Весь город, кроме Литейной и Выборгской частей, был затоплен. По улицам петербуржцы передвигались на шлюпках.

Уровень подъема воды в ту ночь составил 3 метра 21 сантиметр. Наводнение началось в ночь на 10 (21) сентября и достигло пика к утру.

1824 год

Наибольшие потери город понес 7 (19) ноября 1824 года. Событие этого дня отражены в поэме Александра Пушкина «Медный всадник». В первой половине дня начался резкий подъем воды в каналах. В считанные часы она достигла уровня, превышающего два человеческих роста — 4 метра 21 сантиметр. Затопленным оказался весь город кроме Литейной, Рождественской и Каретной частей.

от страшной стихии люди пытались на крышах и высоких мостах. По улицам передвигались вплавь, вместо лодки использовали деревянные ворота и бревна.

Самые разрушительные наводнения Петербурга

Вода начала убывать к трем часам дня и окончательно ушла к следующему утру. Ущерб от наводнения исчислялся двадцатью миллионами. Количество погибших в разных источниках варьируется от пары сотен до нескольких тысяч. Установить точные данные было невозможно, ввиду того, что тела утонувших смывало водой в Финский залив. Многие из умерших считались без вести пропавшими.

Наводнение 1903 года

Наводнение 1903 года

1924 год

Самые разрушительные наводнения Петербурга

Сто лет спустя мощное стихийное бедствие вновь настигло Петербург. В сентябре 1924 года вода в акватории Невы поднялась на 3 метра 80 сантиметров выше ординара.

Шквалистый ветер обрушился на город утром 23 сентября. Вода вышла из-за берегов около пяти вечера и достигла пика через два часа. Первыми оказались затоплены Адмиралтейская набережная и Стрелка Васильевского острова. Меньше чем через час вода добралась до Невского проспекта.

После наводнения, 1924 год

После наводнения, 1924 год

От всех других это наводнение отличало то, что оно совпало с северным сиянием. В ночь, когда ветер разогнал тучи, петербуржцы могли наблюдать необычное явление в небе.

Самые разрушительные наводнения Петербурга

1955 год

Вечером 15 октября 1955 года вода в Неве поднялась почти на три метра. В историю города наводнение вошло как четвертое по крупности. Однако, информации о нем относительно немного. Газеты в тот год не спешили описывать стихийное бедствие. Упоминать наводнения в прессе в те годы перестали наравне с тунеядством и религией.

Известно, что после наводнения было принять решение построить дамбу. К реализации проекта приступили лишь в 1979 году.

1975 год

Самые разрушительные наводнения Петербурга

Пятым по крупности стало наводнение, произошедшее 29 сентября 1975 года. Вода в тот день поднялась на 2 метра 70 сантиметров выше ординара. Труднее всего пришлось Василеостровскому, Петроградскому, Ждановскому, Октябрьском и Сестрорецкому районам, там были затоплены ряд промышленных помещений. На некоторое время из-за хлынувшей воды остановилось движение поездов на станции метро «Горьковская». Ликвидировать аварийную ситуацию работникам метрополитена удалось своими силами.

Несмотря на разрушительность стихии, жертв в тот день не было. Город подошел к наводнению готовым и во время принял необходимые меры.

Объяснение:

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 4-сынып білім алушыларына «Жаратылыстану» пәні

бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде

құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына

арналған «Жаратылыстану» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасы (оқыту қазақ тілінде) мен оқу

жоспарының негізінде дайындалған.

Бөлім/ ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім

алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға

мүмкіндік береді.

Әдістемелік ұсыныстарда бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге

арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ,

жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған.

Тапсырмалар мен рубрикалар ұсыныс түрінде берілген.

Тоқсандық жиынтық бағалауды өткізу үшін спецификацияда тапсырма үлгілері мен

қою кестесі ұсынылған. Спецификация стандартталған және оны тоқсандық жиынтық

бағалауды өткізуде басшылыққа алу міндеттелген.

Әдістемелік ұсыныстар бастауыш сынып мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру

бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне

және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.