E) Past Continuous Passive:
1. The wind was blowing the clouds away.
2. Arthur was introducing his friend to his guests.
3. She was watering the flowers when I saw her.
4. Someone was following John all the way from the station.
5. They were taking pictures of a flying object.
f) Present Perfect Passive:
1. They have already brought the books.
2. My cat has caught a mouse.
3. We have eaten all the apples on the dish.
4. Somebody has broken the window.
5. Most people have heard the story.
g) Past Perfect Passive:
1. The workers had finished the work by the end of the month.
2. The teacher had explained all the new rules by the end of the lesson.
3. The cashiers had counted the money by the closing time.
4. The librarian had sorted out all the books by the beginning of the school-year.
5. The tourists had seen all the sights by the departure day.
h) Future Perfect Passive:
1. The students will have finished the test by the end of the second lesson.
2. He will have received twenty visitors by the end of the working day.
3. You will have wasted so much time if you fail your exam.
4. I will have learned two foreign languages by the end of the University course.
5. The organizers will have exhibited the paintings in five cities by the end of the year.
2. Make the sentences negative and interrogative:
1. Houses are built very quickly now.
2. This work will be finished tomorrow.
3. He is being waited for in the room.
4. The delegation was met in the airport.
5. The article has been translated into Russian.
6. The doctor has been sent for.
7. The poem was written in 1827.
8. The test will be written tomorrow.
9. Mike is wanted on the phone.
10. The question was being discussed from 9 to 11.

1.Звериный стиль — орнаментальный стиль, возникший самостоятельно в ряде мест, строящий свои узоры из элементов условного изображения сначала только зверей, а затем человеческих фигур и птиц, полностью подчиняя изобразительные мотивы ритмам декоративного неизобразительного искусства

 2.С традицией «звериного стиля» саки познакомились во время походов в Переднюю Азию и Иран. Отсюда в искусстве саков распространился образ льва как символа «древа жизни». Это понятие перешло в традицию изображать вместо льва местные виды зверей и животных: коня, барана, верблюда, оленя, сайгака, барса, тигра, беркута, волка, зайца и др.

у нас еще не было истории Казахстана по онлайн мектеп но зато мы это проходили в классе

1. Самостоятельно формировать двигательные задачи и на этой основе развивать двигательное творчество изобретать принципиально новые классы двигательных задач и методов их решения, Формирование устойчивости двигательных навыков к утомлению. 

2.Здесь конечно, прежде всего, нужна хорошая реакция. Вот это качество и необходимо развивать, любому вратарю. На тренировках часто можно увидеть, как футболисты становятся в линию, и бьют по воротам. Так же, пробивают серию пенальти, таким образом, тренируют своего вратаря. Необходимо так же предполагать, что соперник вас может обмануть, ложным ударом. Нужно иметь хладнокровность, и не прыгать за мячом раньше времени. Не стоит ловить мяч, если он летит с очень большой скоростью, эффективней будет его отбить кулаками.

3.Используется при «средних» и «длинных» передачах, прострелах вдоль ворот и ударах по цели со всех дистанций.

Разбег при выполнении удара производится под углом 45° по отношению к мячу и цели. Замах ударной ноги близок к максимальному. Опорная нога ставится на внешнюю часть (свод) стопы. Туловище несколько наклонено в сторону опорной ноги. Ударное движение начинается со сгибания бедра и заканчивается резким разгибанием голени. Носок стопы оттянут вниз, нога напряжена.