2 Вариант. 1 Расчет Автотрансформатора.
Рассчитать повышающий автотрансформатор, если напряжение
питающей сети U1=135B, U2=220В, моцность нагрузки Р2=220ВА,
частота питающей сети — 50Гц.
НАЙТИ:
1.1Найти мощность автотрансформатора.
1.2Определить силу тока первичной и вторичной цепей.
1.3 Определить сечение магнитопровода.
1.4Найти сечение провода для первичной и вторичной цепей.
1.5Определить количество витков секций обмотки,
2 Расчет последовательного соединения R-1-С
Конденсатор емкостью С-3,2 мкФ и катушка с активным
сопротив ПСИсм В620м и индуктивностьо L=28,5мГн. Определить​

В зависимости от соподчинения различных элементов банковской системы два основных типа ее построения: 1) одноуровневая банковская система; 2) двухуровневая банковская система. Основными характеристиками одноуровневой системы являются преобладание горизонтальных связей между банками, универсализация их операций и функций. В рамках такой системы все кредитные институты, включая центральный эмиссионный банк находятся на одном уровне, выполняя аналогичные функции по кредитованию и расчетному обслуживанию клиентов. Контролирует банковскую деятельность государство. Двухуровневая банковская система предполагает наличие как горизонтальных, так и вертикальных взаимосвязей между банками. «Необходимость создания двухуровневой системы банков обусловлена противоречивым характером рыночных отношений» . По вертикали- отношения подчинения между центральным эмиссионным банком как руководящим центром, регулирующим банковскую деятельность; по горизонтали – равноправные отношения между банками и небанковскими кредитными организациями. В такой системе происходит разделение административных и операционных функций. За центральным эмиссионным банком закреплены административные функции по контролю за банковской системой (он осуществляет операционное обслуживание только коммерческих банков и правительственных учреждений), операционные функции выполняют банки и небанковские кредитные организации.

Bestellen: Ich habe... bestellt, aber das ist... (G)
               Wir moechten bitte bestellen. (G)
               Ich nehme einen/eine/ein (G)
               Und was moechten sie trinken? (K)
               Ich haette gern einen /eine/ein... ... ist einfach lecker (G)

ueber das Essen sprechen: Das schmeckt lecker (K/G)
                                         Das ist zu kalt/sauer/salzig/scharf (G)
                                                                      
sich beschweren/sich entschuldigen: Oh, das tut mir leid. Ich bringe Ihnen sofort eine andere Sosse. (K)
                                                       Entschuldigung! ... ist nicht frisch! (G)
                                                       Verzeihung, ich bringe einen neuen. (K)

bezahlen: Zusammen oder getrennt? (K)
               Zahlen, bitte. (G)
               Die Rechnung, bitte (K)
               Das macht.. (K)
               Wir moechten bitte zahlen. (G)
               Stimmt so! (G)