Задача 2. Дано: а=380мм, и =3,5, ψ = 0,4. 1.Выбираем модуль m по рекомендации: m = (0,01...0,02)а, при¬нимая стандартное значение (мм) из ряда: 1,5; 2; 2,5; 3; 4; 5; 6; 8; 10; 12; 16; 20.
2.Определяем число зубьев шестерни Z1 из формулы: a = (d1+d2)/2=mz1(u+l)/(2cosβ), где β — угол наклона линии зуба. Для прямозубых передач β= 0° и cosβ = 1, для косозубых передач β= 8...15°. Полученное значение z1 округляем до ближайшего целого числа, но не менее 17. '
3.Из формулы и=z1 /z2 определяем число зубьев колеса z2 , округляя полученное значение до ближайшего целого числа. Уточняем значение передаточного числа и.
4. Определяем основные геометрические параметры зацепления: a) шаг р = πm; б) высота головки зуба ha=m , высота ножки зуба hf=1,25m.
5. Определяем основные геометрические размеры колес: а) делительные диаметры d1 = mz/cosβ и d2 = mz2/cosβ ; б) диаметры вершин зубьев da1 = d1 + 2ha и da2 = d2 +2ha; в) диаметры впадин df1= d1 — 2hf и df2 =d2 — 2hf, г) уточненное межосевое расстояние a = (d1 + d2)/2; д) из формулы ψ = b/а находим ширину зубчатого венца b.

С этим классом необходимо провести серьёзный разговор, по поводу поведения и отношения к друг другу. Учитель может посоветовать, рассказав о конкретных интересах класса, найти общий язык. Попробовать пригласить родителей в класс при учениках и поговорить между участвующими на эту ситуацию.

Мама девочки, которой принесли вред - не права, потому что во - первых, за тех девочек отвечают родители, они несовершеннолетние, разбираться должны в этом деле только родители : воспитание детей, а во - вторых произошёл конфликт. Может быть, что пострадавшая замешала этот конфликт, оскорбляла, ударяла, обзывала и тд. Чтобы решить эту ситуация надо спросить какой была причина этого конфликта, кто начал. Вместе с родителями соучастницы и пострадавшие должны прийти в полицию и все решить. К директору ходить бесполезно, ведь он может принять решение тех детей после конкретного выяснения конфликта.

Мама девочки, которой принесли вред - не права, потому что во - первых, за тех девочек отвечают родители, они несовершеннолетние, разбираться должны в этом деле только родители : воспитание детей, а во - вторых произошёл конфликт. Может быть, что пострадавшая замешала этот конфликт, оскорбляла, ударяла, обзывала и тд. Чтобы решить эту ситуация надо спросить какой была причина этого конфликта, кто начал. Вместе с родителями соучастницы и пострадавшие должны прийти в полицию и все решить. К директору ходить бесполезно, ведь он может принять решение тех детей после конкретного выяснения конфликта.

С этим классом необходимо провести серьёзный разговор, по поводу поведения и отношения к друг другу. Учитель может посоветовать, рассказав о конкретных интересах класса, найти общий язык. Попробовать пригласить родителей в класс при учениках и поговорить между участвующими на эту ситуацию.

Мама девочки, которой принесли вред - не права, потому что во - первых, за тех девочек отвечают родители, они несовершеннолетние, разбираться должны в этом деле только родители : воспитание детей, а во - вторых произошёл конфликт. Может быть, что пострадавшая замешала этот конфликт, оскорбляла, ударяла, обзывала и тд. Чтобы решить эту ситуация надо спросить какой была причина этого конфликта, кто начал. Вместе с родителями соучастницы и пострадавшие должны прийти в полицию и все решить. К директору ходить бесполезно, ведь он может принять решение тех детей после конкретного выяснения конфликта.