Завдання: сформувати реєстр користувачів бухгалтерською інформацією згідно з класифікацією. поділити їх на зовнішні і внутрішні. Вхідні дані : можливі користувачі бухгалтерської інформації :
Директор підприємства.
Менеджер з продажів товарів.
Інспектор відділу статистики .
Батьки учня Іванова Михайла.
Кредитний відділ банківської установи.
Податкова поліція.
Робітник підприємства.
Головний механік підприємства підрядника.
Правоохоронні органи (поліція).
Головний бухгалтер.
Начальник відділу кадрів Приватбанку.
Виконавча служба соціального захисту населення.
У висновку обгрунтувати відповідь.
до ть будь ласка буду дуже вдячний.

1. Ложить их в кошелёк чтобы не помялись и чтобы не потерять

2. не оставлять их в общественном месте

3. .Не брать  и не отдавайте деньги  их из рук в руки

4. Давайте в займы только ту сумму, которая не принесет вам значимый ущерб, которую не жалко

5. При покупках мысленно говорите «Чужое отдаю, свое оставляю», чтоб не потерять свои деньги

6.  Если из кошелька рассыпались монетки, подберите  их все, кроме одной, причем обязательно правой рукой, при этом скажите: »одну оставляю, остальное получаю»

7. Никому не говори о том, сколько вы зарабатываете. Держите это в секрете.  Особенно, что касается точной суммы. Уходите от таких разговоров, так как есть вероятность того, что вас сглазят

Объяснение:.

С15-1. Автор сравнивает общение с пищей. Укажите, ссылаясь на текст, два аспекта этого сравнения.
В ответе должны быть указаны два аспекта:
1) общение так же необходимо ребёнку, как и пиша;
2) общение, как и пища, может способствовать здоровью, а
может и вредить ему (плохая пища отравляет организм; неправильное
общение ≪отравляет≫ психику ребёнка, ставит
под удар его психологическое здоровье).

С15-2. Назовите стиль общения в семье, который автор считает благоприятным. Каково его основное содержание?
В ответе должны быть следующие элементы:
1) стиль общения — ≪личностно-центрированный≫;
2) основное содержание стиля (в центре внимания находится
личность того человека, с которым ты сейчас общаешься).

С15-З. Какие два подхода к воспитанию детей называет автор? Приведите авторскую характеристику одного из них. Опираясь на собственные знания и опыт, укажите, чем характеризуется второй подход.
В ответе должны присутствовать следующие элементы:
1) названы подходы:
• гуманистический;
• авторитарный;
2) охарактеризован гуманистический подход (основан прежде
всего на понимании ребёнка — его нужд и потребностей,
на знании закономерностей его роста и развития его личности);
3) охарактеризован авторитарный подход (не учитывает
нужды и потребности ребёнка, основан на принципах и
личных установках воспитателя).
Могут быть даны другие характеристики подходов к воспитанию
детей.

С15-4. Удовлетворение какой потребности детей автор считает жизненно важной? Опираясь на знания курса и опыт, приведите два доказательства справедливости этого утверждения.
В ответе должны быть следующие элементы;
1) потребность детей в общении, или психологическом контакте,
то есть в уходе, внимании, заботе со стороны близкого
взрослого.
2) доказательства, например:
• ребёнок, который получает психологическую поддержку
близкого взрослого, защищен от негативных
воздействий, оказываемых социальным окружением, и
может им противостоять;
• ребёнок, которому уделяют мало внимания, становится
замкнутым, ему трудно устанавливать контакты, и
это сказывается на его развитии.
Могут быть приведены и другие доказательства.