N 4 119. Citiți textul. Copiați tabelul şi completați-l cu atri- butele din textul:
Afară plouă. Susură frunzele veștede, ruginite. Aerul rece
se obloneşte în pîcle. Ascult cum curge timpul, cum se prăbu-
şeşte în goluri adînci; ca o cascadă curge timpul în infinituri
cosmice.
Frunzele de nuc se scutură fără noimă în grădină. Cîte o
gutuie, din creștetul de aramă, cade cu zgomot lîngă casă. Plo-
uă.

Atributul întrebarea la care răspunde Substantivul determina​

1. О любезный школьник, я рад быть вашим учителем и помочь вам найти ответы на ваши вопросы!

1. Oʻrta Osiyodagi hunarmandchilik maktablari va ularning uslublari haqida ma'lumot bering.

Орта Осиидаги хунармандчилик мактаблари халқаро стандартларга асосланган мактаблардир, уларда мустақил тақти, постерлар, суратлар, кино ва видео материаллари, аудиодисклар ҳамда бошқа оқу-дарслик материаллари ишлатилади. Мактаб вакиллари университетлардан, институтлардан, реабилитацион таълим-дастурлари билан ишлайди.

2. „Ustoz-shogird“ yoʻnalishida hunar egallash haqida nimalarni bilasiz?

"Ustoz-shogird" yoʻnalishi hunar sohasida o'rganishni o'z ichiga olgan biron bir ta'lim uslubidir. Ustozlar o'quvchilarni shaxsiy ravishda ushbu sohani o'rganish, ulardan sohasida hamkorlik qilish va ularning donishlarini va ko'nikmalarini rivojlantirishga o'rgatishlari kerak. Shuningdek, bu yo'nalishda ustozlar o'quvchilarni ijodiy hamkorliklarga yuzashtirib, ular hali chortoqtirilgan ideyalarini, mahoratliliklarini va rivojlantirishlari kerak.

3. Sifatdoshlarning gapda bajaradigan vazifalari haqida aytib bering.

Sifatdoshlar gapda bajaradigan vazifalari quyidagilardan iborat bo'lib, ular:

- Savollar berish: Sifatdoshlar o'qituvchilarga o'quvchilar tartibini oshirish, mavsumaviy savollar bermaslik, talabalarning tushunalishini tekshirish uchun savollar beradi.

- Qo'shimcha tushuntirish: Sifatdoshlar mavjud bilimlarni qo'shish jarayonida qo'shimcha ma'lumot berishadi va darsda o'z hissani kengaytirish uchun ilova vaqti, elektron resurslar va boshqa o'quv vositalaridan foydalanishadi.

- Bajarish va hal etish: Sifatdoshlar o'quvchilar bilan hamkorlik qiladi, ularning topshirgan vazifalarni tekshiradi va ko'rsatmasi bo'yicha qo'llanmalar tuzadi.

- Qo'riq odamlarga ko'maklashish: Sifatdoshlar qo'riq odamlarga talablarni bajarishda yordam berishadi, ularning topshirishlari bilan taʼminlashadi va undan tashqari takliflar qiladi.

- Ma'lumotlarni tahlil qilish: Sifatdoshlar maktabda o'quvchilar o'rtasidagi ma'lumot almashinuvi va savol-javob yuzasidan tahlil va baholashni amalga oshirishadi.

4. „KLASTER" usulidan foydalanib, Samarqand, Buxoro va Xivadagi me'morchilik yodgorliklarining nomlarini yozing.

"KLASTER" usuli Osiyoning bazi mintaqalarida meʼmorlik sohasida ishlashga yordam berishi uchun qoʼllanilgan.

Samarqand: Sharq taʼrifidagi qadimiy moʻljallangan me'morchilik ("Indigo Mahsulotlari" klasteri), sut yogʼurish ("Samarqand Kremiy yogʼurish" klasteri), porzillabi ("Shams Tangiri" klasteri) va boshqalar.

Buxoro: "Artishok Ommabopkorligi" klasteri, "Ophthalmo-Farmon" klasteri, "Buxoro Ta'omlar Mahsulotlari" klasteri va boshqalar meʼmorlik sohasida faoliyat yurituvchi klasterlar.

Xiva: "Oimoqchilik" klasteri, "Holmarkorlik va Manguzorlik" klasteri, "Zangiota Tovuqqazorligi" klasteri va boshqalar meʼmorlik sohasida ishlaydigan klasterlar.

Дорогой школьник!

Давай я объясню тебе, как изменяется объем газа при каждом переходе в замкнутом процессе, изображенном на рисунке 64.

Переход 1—2:
На рисунке 64 ты видишь, что график ведет себя так: из начального состояния 1 мы двигаемся вправо, то есть в сторону правой части графика, и при этом график продолжает подниматься вверх. Это означает, что объем газа увеличивается при переходе от состояния 1 к состоянию 2.

Переход 2—3:
Теперь давай рассмотрим переход от состояния 2 к состоянию 3. На рисунке 64 можешь заметить, что график продолжает двигаться вправо, но начинает идти ниже по вертикали. Это означает, что объем газа уменьшается при переходе от состояния 2 к состоянию 3.

Переход 3—4:
Следующий переход, с состояния 3 к состоянию 4, на рисунке 64 показывает, что график теперь двигается влево. При этом он все еще идет вниз, указывая на то, что объем газа продолжает уменьшаться при переходе от состояния 3 к состоянию 4.

Переход 4—1:
Наконец, переход от состояния 4 к состоянию 1. График на рисунке 64 снова двигается влево, но теперь он начинает идти вверх. Это говорит о том, что объем газа увеличивается при переходе от состояния 4 к состоянию 1.

Как видишь, при каждом переходе в замкнутом процессе график на рисунке 64 показывает, как изменяется объем газа. Благодаря этому графику ты можешь видеть, что при переходе 1—2 объем газа увеличивается, при переходе 2—3 и 3—4 объем газа уменьшается, а при переходе 4—1 объем газа снова увеличивается.

Надеюсь, мой ответ понятен и помог тебе разобраться в данной задаче. Если у тебя есть еще вопросы, не стесняйся задавать!