. Ученик провел опыт для исследования горения свечи. Сформулируйте цель опыта ученика. [1]

Спрогнозируйте ожидаемый результат исследования.
[1]

Опишите план выполнения исследования учеником.
[2]

Сравнивая оба случая по рисунку, опишите вывод, к которому пришел ученик, в результате исследования.

​

Источниками информации служат учебники, географические справочники и энциклопедии, карты и атласы. Насыщенные информацией географические журналы и газеты.
Чтобы получить географические сведения и знания пользуются различными методами исследований. Древнейшим является описательный метод исследования. Он заключается в описании объекта (где расположен, как менялся со временем, как влияет на другие объекты и др.). Описание выполняется на основе наблюдений за явлениями и процессами. Этот метод и сейчас является одним из основных. Древним является и экспедиционный метод. Материал, собранный в экспедициях, образует основу географии. Опираясь на него, наука развивается.

Внемасштабные или точечные, применяемые для изображения объектов локализованных в пунктах. Например, ветряные мельницы, метеорологические станции. Их размеры не выражаются в масштабе карты.
Линейные или полумасштабные, используемые для объектов линейного характера (дороги, границы, реки и т.п.). Они в большинстве случаев преувеличивают ширину объектов, но масштабны по длине.
Площадные или масштабные, употребляемые для объектов, выражающихся в масштабе карты (леса, болота, сады, и т.п.). Они показывают границу распространения объекта посредством линий разного рисунка и характеризуют сам объект с помощью расстановки одинаковых значков внутри участка, окраски или штриховки оконтуренной площади, буквенноцифровых обозначений внутри контура.