E. 0 Where are the
A child
B children
?
1 We
A must
be quiet in class.
B mustn't
2 Dad,
A can
I watch TV?
B must
3
]
I play your violin, please?"
"No!"
A Can
B Must
4 Tom, you
A must
climb on your desk.
B mustn't
5 We haven't got any
A battery B batteries​

Оценка итогов развития Советского федеративного государства является сложной задачей, требующей учета ряда факторов и подходов. Важно помнить, что каждый исторический период имеет свои положительные и отрицательные стороны.

Положительные стороны развития Советского федеративного государства:

1. Индустриализация и экономическое развитие: СССР превратился в ведущую мировую державу с сильной промышленностью и развитой научно-технической базой. Это позволило стране возглавить космическую гонку и достичь значительных успехов в науке и промышленности.

2. Улучшение уровня жизни: Во время Советского Союза большинство людей получило доступ к бесплатному образованию, здравоохранению и жилью. Было проведено масштабное строительство домов, школ, больниц и другой социальной инфраструктуры.

3. Развитие науки и культуры: СССР стал мировым центром науки и культуры. В стране были созданы уникальные научные школы, художественные труппы, литературные произведения и кинофильмы. Было достигнуто множество научных открытий.

4. Расширение социальных прав: СССР проводил политику равноправия, борьбы с дискриминацией и предоставления прав на образование и труд для всех граждан независимо от их социального происхождения.

Негативные стороны развития Советского федеративного государства:

1. Нарушения прав человека: В период сталинского режима было совершено массовое политическое преследование, репрессии и террор. Множество людей были пострадали от нарушений прав и свобод.

2. Отсутствие экономической свободы: Плановая экономика и коллективизация сельского хозяйства привели к недостатку товаров и пищи, дефициту и отсутствию разнообразия продуктов на рынке.

3. Политический контроль и цензура: СМИ и культурные произведения контролировались государством, что приводило к ограничению свободы слова и независимости информации.

4. Неравенство и расовая дискриминация: Несмотря на прогрессивные социальные политики, равноправия не было достигнуто полностью. Некоторые населенные группы, включая народы СССР, страдали от дискриминации и ограничения прав.

Итак, оценка итогов развития Советского федеративного государства должна учитывать как положительные, так и отрицательные стороны. Это поможет понять, какие достижения были получены, а также какие проблемы и ошибки были допущены. Важно помнить, что оценка исторических событий всегда является предметом дискуссий и разных точек зрения.

Добрый день, дорогой школьник! Я рад, что ты обратился ко мне за помощью. Давай разберемся вместе с этим заданием.

На рисунках 2.1-2.11 изображены различные изделия и технологические процессы. Задача состоит в том, чтобы определить, какие из них отвечают требованиям экологической чистоты и при производстве которых отсутствуют отходы. Мы должны заполнить таблицу 2.1 в тетради, отметив "+" рядом с соответствующими изделиями или технологическими процессами.

Давай рассмотрим изображения на рисунках по порядку и определим, отвечают ли они требованиям экологической чистоты и не создают ли они отходы.

2.1: Здесь изображен автобус, который работает на электричестве. Это экологически чистый вариант транспорта, так как не выделяет вредных выбросов в атмосферу, а также при его производстве могут отсутствовать отходы. Поэтому мы отметим "+" в таблице рядом с рисунком 2.1.

2.2: На этом рисунке изображены солнечные батареи. Они генерируют электроэнергию из солнечного света, что также экологически чисто. При производстве солнечных батарей могут также отсутствовать отходы. Поэтому мы ставим "+" в таблице рядом с рисунком 2.2.

2.3: Здесь изображены мусорные контейнеры. Хотя они не являются продуктами или технологическими процессами, они играют важную роль в экологической чистоте. Они предназначены для сбора и утилизации отходов, что в свою очередь способствует экологической чистоте. Поэтому ставим "+" в таблице рядом с рисунком 2.3.

Продолжим таким образом рассматривать остальные рисунки и определять их соответствие требованиям экологической чистоты и отсутствие отходов. Запишем результаты в таблицу 2.1 в тетради.

2.4: Изображен водопроводный кран. Он не является изделием, но технологический процесс его производства может быть экологически чистым, и при этом может отсутствовать образование отходов. Поэтому ставим "+" рядом с рисунком 2.4.

2.5: Здесь изображена ветряная электростанция. Это экологически чистый источник энергии без вредных выбросов. При ее производстве тоже могут отсутствовать отходы. Поэтому "+" рядом с рисунком 2.5.

2.6: На рисунке показано солнечное загородное освещение. Оно использует солнечную энергию и не создает вредных выбросов. При его производстве также могут отсутствовать отходы. Поэтому "+" рядом с рисунком 2.6.

2.7: Здесь изображено надувное батутное сооружение. Оно не является экологически чистым, так как для его производства используются материалы, которые могут быть вредными для окружающей среды, а также при его эксплуатации может создаваться мусор. Поэтому "-" рядом с рисунком 2.7.

2.8: На этом рисунке изображена грузовая электрическая машина. Она является экологически чистой, так как работает на электричестве. При производстве грузовых электрических машин также могут отсутствовать отходы. Поэтому "+" рядом с рисунком 2.8.

2.9: Здесь изображена светофорная система управления дорожным движением. Она не является изделием, но может быть экологически чистой и не создавать отходов при производстве. Поэтому "+" рядом с рисунком 2.9.

2.10: На этом рисунке показана монтажная линия для производства автомобилей. Мы не можем сказать наверняка, отвечает ли она требованиям экологической чистоты и отсутствию отходов без дополнительной информации. Поэтому оставим пустую ячейку в таблице рядом с рисунком 2.10.

2.11: Здесь изображено сельхозполе сразу после посева. Это не изделие и не технологический процесс, поэтому мы не можем оценить его экологическую чистоту или отсутствие отходов. Оставим пустую ячейку в таблице рядом с рисунком 2.11.

Таким образом, мы рассмотрели все изображения и заполнили таблицу. Теперь ты можешь использовать эту информацию для решения задания и закрепления знаний. Если у тебя есть еще вопросы, не стесняйся задавать их. Я всегда готов помочь!