Необходимо перефразировать инструкции/высказывания, чтобы они не несли негативного контекста (в таком виде они не конструктивны), а давали четкое понимание, что же именно нужно сделать. Это для детей аутистов.  Нельзя отбирать игрушки у других детей!
 Ты что творишь, не бей меня.
 Если еще раз такое повторится и ты будешь ругаться матом, я расскажу все твоему папе
Нельзя руки совать в трусы!
 Не вздумай сейчас бросить эту книгу!
 Нет, обнимать других нельзя!

1) поражение в войне с Францией, потеря значительной части английских владений во Франции (здесь уместно будет дать школьникам задание по карте «Объединение Франции в XII— XV вв.» (атлас): назовите крупные феодальные владения XII—XIII вв., расположенные на территории Франции и принадлежавшие Генриху II Плантагенету);
2) подписание в 1215 г. Великой хартии вольностей, ослаблявшей королевскую власть в Англии:
• введение налогов только с согласия совета баронов;
• разрешение свободной внутренней и внешней торговли, введение единства мер и весов;
• подтверждение самоуправления некоторых английских городов;
• арест свободного человека и конфискация его имущества только по решению суда (содержание последнего пункта учитель может предоставить для самостоятельного изучения учащимися — задание к параграфу).

4) Синус - функция возрастающая.
Это значит:
α<β⇒sinα<sinb; α>β⇒sinα>sinβ
a) sin100=sin(180-80)=sin80
sin130=sin(180-50)=sin50
80>50⇒sin80>sin50⇒sin100>sin130
б) sin21π/5=sin(4π+π/5)=sin(π/5)
sin12π/5=sin(2π+2π/5)=sin(2π/5)⇒
2π/5>π/5⇒sin(2π/5)>sin(π/5)⇒sin12π/5>sin21π/5
При решении этих заданий отбрасываем целое число оборотов и применяем формулы привидения
5) (1-cos^2 α)/tg^2 α=sin^2 α: sin^2 α/cos^2 α=cos^2 α
6) sinα=-12/13; 3π/2<α<2π
(cosα)^2=1-(sinα)^2=1-144/169=25/169⇒cosα=+(-)5/13
Так как 3π/2<α<2π, то cosα=5/13