1. Однажды мы пошли за черникой.
Подлежащее: мы
Сказуемое: пошли
Подлежащее выражено местоимением "мы", которое указывает на группу людей, которые совершают действие - пошли.
2. Тема была сложной.
Подлежащее: тема
Сказуемое: была
Подлежащее выражено существительным "тема", которое обозначает объект, о котором говорится - была сложной.
3. Мы стали студентами.
Подлежащее: мы
Сказуемое: стали
Подлежащее выражено местоимением "мы", которое указывает на группу людей, которые совершают действие - стали студентами.
4. Ребята были рады каникулам.
Подлежащее: ребята
Сказуемое: были
Подлежащее выражено существительным "ребята", которое обозначает группу людей, о которых говорится - были рады каникулам.
5. День оказался пасмурным.
Подлежащее: день
Сказуемое: оказался
Подлежащее выражено существительным "день", которое обозначает объект, о котором говорится - оказался пасмурным.
6. Птицы осенью улетают на юг.
Подлежащее: птицы
Сказуемое: улетают
Подлежащее выражено существительным "птицы", которое обозначает группу птиц, о которых говорится - улетают на юг.
7. Береза стоит у ручья.
Подлежащее: береза
Сказуемое: стоит
Подлежащее выражено существительным "береза", которое обозначает объект - стоит у ручья.
8. Три сестры любят играть в прятки.
Подлежащее: три сестры
Сказуемое: любят играть
Подлежащее выражено существительным "три сестры", которое обозначает группу людей, о которых говорится - любят играть в прятки.
9. Мы разжигаем костер спичками.
Подлежащее: мы
Сказуемое: разжигаем
Подлежащее выражено местоимением "мы", которое указывает на группу людей, которые совершают действие - разжигаем костер спичками.
10. Княгиня с княжной сидели на скамейке.
Подлежащее: княгиня, княжной
Сказуемое: сидели
Подлежащее выражено существительными "княгиня" и "княжной", которые обозначают группу людей, о которых говорится - сидели на скамейке.
Подлежащее в предложениях обозначено существительными или местоимениями и указывает на то, о ком или о чем говорится в предложении. Сказуемое выражено глаголами и указывает на действие или состояние, совершаемое или находящееся у подлежащего.
Конечно, с удовольствием помогу вам с вашим вопросом!
1. Трудные случаи глагольного управления:
а) Глагол "ждать" управляет дательным падежом (кого? чего?), например: Я жду аттестата.
б) Глагол "думать" управляет дательным падежом (о ком? о чем?), например: Я думаю о своих друзьях.
в) Глагол "распоряжаться" управляет творительным падежом (чем? кем?), например: Учитель распорядился использовать новые учебники.
г) Глагол "бояться" управляет родительным падежом (кого? чего?), например: Она боится мрачной погоды.
д) Глагол "постараться" управляет совершенным видом глагола в инфинитиве, например: Я постараюсь прочитать эту книгу до конца.
е) Глагол "благодарить" управляет винительным падежом (кого? что?), например: Я благодарю тебя за помощь.
ж) Глагол "учить" управляет винительным падежом (кого? что?), например: Мама учит меня готовить.
и) Глагол "радоваться" управляет дательным падежом (чему? кому?), например: Дети радуются новым игрушкам.
к) Глагол "помнить" управляет винительным падежом (что?), например: Я помню эту песню.
л) Глагол "прошить" управляет творительным падежом (чем?), например: Мастер прошил платье красивой вышивкой.
2. Примеры ошибок в построении сложного предложения из СМИ:
а) "Студенты, несмотря на сложные экзамены, получили хорошие оценки."
Ошибка: смысловая несогласованность - выражение "несмотря на" предполагает отличие действия, но здесь сложно представить ситуацию, когда студенты получили хорошие оценки без преодоления сложных экзаменов.
Решение: "Студенты, благодаря своим знаниям и трудолюбию, получили хорошие оценки на сложных экзаменах."
б) "Я обожаю, какие у меня замечательные друзья."
Ошибка: использование слова "какие" здесь неуместно, так как оно участвует в сравнительной конструкции, но в данном случае отсутствует элемент для сравнения.
Решение: "У меня замечательные друзья, которых я обожаю."
в) "Ребенок, перешагнув через дорогу, не увидел приближающуюся машину."
Ошибка: неправильное построение сложносочиненного предложения. Необходимо использовать союз "и" для правильного объединения двух частей предложения, а не инфинитив "перешагнув".
Решение: "Ребенок перешагнул через дорогу и не увидел приближающуюся машину."
г) "Страна, которая имеет множество природных достопримечательностей, туристов интенсивно посещают."
Ошибка: нарушение правил согласования подлежащего и сказуемого - слово "туристов" должно быть во множественном числе для согласования с подлежащим "страна".
Решение: "Страну, которая имеет множество природных достопримечательностей, туристы интенсивно посещают."
д) "Она с восторгом смотрела на красивые огни города, которые зажглись вечером."
Ошибка: несогласованность времен - используется прошедшее время в первой части предложения, а затем настоящее время во второй части, хотя они относятся к одному и тому же моменту.
Решение: "Она с восторгом смотрела на красивые огни города, которые загорелись вечером."
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
