Mucuo31
14.03.2023 23:40

Движение тела, брошенного под углом к горизонту Цель: исследовать движение тела, брошенного под углом к горизонту. Подобрать начальные зна-чения скорости и угла бросания так, чтобы брошенное тело попало в цель.

Описание задачи.

Характеристики объектов и процессов представим в виде таблицы.

Объект Параметры Действия название значение

Тело Начальная скорость ; Угол бросания ; Координаты x и y Исходные данные Исходные данные Расчетные данные Бросают под углом к горизонту. Движется под действием силы тя-жести.

Цель Координаты цели (x,y) Точность попадания Исходные данные Исходные данные Неподвижна

Процесс

движения Ускорение свободного падения g Время t Шаг изменения времени t Расстояние между те-лом и целью: - по горизонтали Sx; - по вертикали Sy; - полное S 9.81 м/с2 Расчетные данные Исходные данные Результаты Результаты Результаты Изменение расстояния между телом и целью

Движение тела, брошенного под углом к горизонту, описывается формулами

Здесь x, y- горизонтальная и вертикальная составляющие начальной скорости.

Sx=X-Xц

Sy=y-yц

.

Компьютерная модель.

1.Заполните область исходных данных по образцу.

А В С D

1 Поражение цели

2

3 Исходные данные

4 Ускорение свободного падения 9.81

5 Начальная скорость 20

6 Угол бросания в градусах 35

7 Шаг изменения времени 0.2

8 Координаты цели X 10

9 y 7

10 Точность попадания 0.035

2. Заполните область промежуточных расчетов и результатов:

Ячейка Формула

D12 =$D$5*COS($D$6*ПИ()/180) (1)

D13 =$D$5*SIN($D$6*ПИ()/180) (2)

A16 0 (3)

A17 =A16+$D$7 (4)

B16 =$D$12*A16 (5)

C16 =$D$13*A16-$D$4*A16*A16/2 (6)

D16 =B16-$D$8 (7)

E16 =C16-$D$9 (8)

F16 =КОРЕНЬ(D16*D16+E16*E16) (9)

Столбцы A, B, C, D, E, F заполнить сверху вниз аналогичными формулами.

Задания.

Провести тестовый расчет по данным, приведенным в таблице.

1. Исследовать движение тела.

2. Исследовать изменение движения тела при изменении угла бросания.

3. Исследовать изменение движения тела при изменении начальной скорости.

4. Изменяя начальную скорость и угол бросания, исследовать характер движения тела и его по-ложение по отношению к цели.

5. Изменяя исходную начальную скорость и угол, подобрать значения так, чтобы брошенное тело попало в цель с заданной точностью.

Пояснение.

1. Заполните столько строк расчетной таблицы, пока координата y не станет меньше нуля.

2. По столбцам В и С построить диаграмму движения. Для построения диаграммы возьмите столько расчетных значений, чтобы кривая пересекла горизонтальную ось x.

Задание 1.

1. По диаграмме опишите, как движется тело.

2. Объясните, как по диаграмме определить точку наивысшего подъема тела.

3. Определите по диаграмме, на каком расстоянии от точки броска тело упадет на землю.

4. Определите по таблице расчетов:

- наибольшую высоту подъема;

- время движения до наивысшей точки;

- расстояние от точки броска до точки падения на землю;

-время движения до падения.

Задание2.

1. Изменяя начальную скорость от 5 до 20 м/с, проследите, как изменяется наибольшая высота подъема при увеличении начальной скорости.

2. Проследите, как изменяется дальность полета при увеличении начальной скорости.

3. проведите расчеты для некоторого угла и результаты исследований сведите в таблицу, состав-ленную на свободном поле электронной таблицы.

4. Запишите выводы по результатам эксперимента: как изменяется высота и дальность полета при изменении начальной скорости.

Задание 3.

1.Проведите расчеты по модели, увеличивая угол бросания от 50до 850 и оставляя неизменной начальную скорость.

2. Проследите изменение высоты подъема при увеличении угла бросания, начальная скорость неизменна.

3. Проследите изменение дальности полета при увеличении угла бросания.

4. Результаты оформите в виде таблицы.

Задание 4.

1. Исследуйте, что означает знак Sx и Sy в различные моменты времени.

2. Исследуйте, как изменяется S при движении тела.

Задание5.

1. По столбцу F определите наименьшее значение S. В этот момент тело ближе всего пролетает к цели.

2.Постройте столбец G анализа попадания. Будем считать, что тело попало в цель, если расстояние до цели стало меньше заданной точности (ячейка $D$10). Для этого в ячейку G16 введите форму-лу =IF(F16<$D$10;”попал”;”мимо”).

3. Изменяйте исходные данные, чтобы получить наилучшее приближение к цели.

Все исследования должны быть оформлены в виде таблиц.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
elyushik
02.08.2021 07:35

ответ:

сред­ний каменный век (мезолит) охватывает период 12—5 тысячелетий до н.э. в  казахстане памятни­ков эпохи мезолита обнаружено немного. в конце палеолита и в начале мезолита произош­ли значительные природно-климатические изменения. ранее покрывавший поверхность земли лед наконец- то растаял. под влиянием солнца начали формиро­ваться растения и животные современного типа. в эпоху мезолита одной из главных особеннос­тей стало появление микролитов - мелких камен­ных орудий труда  первобытного человека, которые  имели длину 1-2 сантиметра. в основном микро­литы - это тонкие каменные пластины, служив­шие наконечниками стрел и вкладными лезвиями в костяных, деревянных или роговых орудиях эпо­хи мезолита. еще одной особенностью мезолита является изобретение  лука  и  стрел.  лук позволил людям охотиться на мелкую дичь с дальнего расстояния. по сравнению с копьем лук повысил знание охоты в жизни родовой общины. охота пре­вратилась в основное занятие древних людей, так как в эпоху мезолита, исчезли такие крупные жи­вотные, как мамонт,шерстистый носорог, а также крупные стадные животные. раньше их было легко добыть, загнав в ямы и загоны. теперь следо­вало научиться охотиться на осторожных и ловких, в основном одиночных животных, таких как олень, кабан. лук же позволил людям охотиться на мел­кую дичь.

в эпоху мезолита люди не жили подолгу в од­ном месте. они вынуждены были менять места сво­его обитания, следуя за мигрировавшими живот­ными, которые постоянно искали богатые травами пастбища. мезолитические охотники жили по бе­регам рек  иртыш,  есиль  (ишим),  тобол,торгай, жайык (урал). в казахстане известны более  20 мезолитических стоянок.  ввиду того, что мезолитические охотники не жили подолгу на одном месте, их жилища тоже не были постоянными. они сооружали себе жилища из вкопанных в землю жердей, покрыв их шкурами животных. основания таких жилищ глубоко вкапы­вались в землю, а площадь их  составляла 40-60 квад­ратных метров. остатки подобного жилища были обнаружены на берегу реки есиль (ишим).  в 8 тысячелетии до н.э. на всей территории ка­захстана установился благоприятный климат. резкое потепление не требовало теперь, как ранее, строитель­ства теплых жилищ. ученые считают, что в самом конце мезолита  первобытными людьми  начался про­цесс    диких животных и окультури­вания некоторых растений.  в эпоху мезолита окрепла родовая общи­на.  роды постепенно объединялись в племена. воз­никлоразделение труда  между мужчинами и жен­щинами. теперь мужчины охотились на зверей, а женщины занимались собирательством. в общине все члены рода были равноправны. обязанности распределялись в зависимости от возраста членов общины. в роду четко делились по возрастному признаку на взрослых, стариков и детей. старики были хранителями традиций, обычаев, мудрыми наставниками. взрослые добывали пропитание, строили жилища, охраняли род от внешних вра­гов. дети получали по потребности пищу и одеж­ду, однако не могли участвовать в общественной жизни общины. переход детей в сообщество взрос­лых осуществлялся при специальных об­рядов -  инициации.  мальчики испытывались в охоте, в натягивании лука, меткости стрельбы из него, а девочки - в ведении хозяйства, в приготовлении пищи. обычно к таким испыта­ниям дети подготавливались с малых лет.

возникновение земледелия и скотоводства.  около 10 тысяч лет назад люди стали заниматься  земледелием.  ученые считают, что первоначально земледелие было занятием женщин. в то время, когда мужчины охотились, женщины были заня­ть: сбором дикорастущих растений, их плодов и кореньев. возможно, однажды они заметили, что упавшее на землю семя дало на следующее лето исходы, а затем и плоды. развитие собирательства к возникновению примитивного земледе­лия. люди стали высевать дикие растения. древние люди обрабатывали землю палкой-  копалкой. затем была придумана  мотыга  с каменным основанием. также люди изобрели простей­ший серп и зернотерку из камня. постепенно на­учились сортировать различные виды растений. выбирая лучшие семена и создавая для растений благоприятные условия (поливая их), стали получать хорошие урожаи. обработка земли мотыгой требо­вала большого труда, тем не менее земледелие при­носило постоянные урожаи и обеспечивало людей пропитанием. из занятия охотой возникло  скотоводство.представьте, что охотники поймали на охоте малень­ких козлят и ягнят! их было жалко убивать. люди стали строить специальные загоны для них, где они содержались и подрастали. таким образом были при­ручены овца, коза, корова, свинья, лошадь. возле поселений древних людей всегда обита­ли дикие собаки, питавшиеся отбросами и остат­ками пищи людей. при приближении к поселению диких зверей они воем и лаем лю­дей. человек приручил собаку. она стала незаме­нимым древнего человека при охоте.  собакибыстро находили зверя и способствовали удачной охоте.  люди  вкладывали много труда и терпения для    и выращивания при­рученных животных.

0,0(0 оценок)
Ответ:
IbraevaLisa
07.04.2022 18:46
1. I enjoy watching (watch) new films. — Я люблю смотреть новые фильмы.
2. Would you like to come to my house this afternoon? – Ты хотел бы прийти ко мне во второй половине дня?
3. I hate doing my homework at the weekend. — Я ненавижу делать домашнюю работу в выходные дни.
4. Do you like playing football? — No, I don’t. – Ты любишь играть в футбол? – Нет.
5. Would you like to go to a basketball match tomorrow afternoon? – Ты хотел бы прийти на матч по баскетболу завтра днем?
6. She loves going for a walk in the country. — Она любит ходить на прогулку в сельской местности.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота